Vzdělávání je obrovský celý svět s mnoha směry, druhy a formami.
Výchova dětí se liší od výchovy zaměstnanců a ostatních dospělých↑. Občanská a vlastenecká výchova je jiná než náboženská či mravní, výchova je jiná než převýchova a sebevýchova je zcela zvláštní oblastí. Co se týče cílů, stylu a technologie, tradiční a bezplatné vzdělávání, mužská výchova a ženská výchova se liší ↑.
Často se píše, že výchova je cílevědomá činnost, která má u dětí formovat systém osobnostních vlastností, postojů a přesvědčení. Zdá se, že vzdělávání jako cílevědomá činnost není celé vzdělávání, ale pouze jedna z jeho odrůd, a dokonce ani jeho nejcharakterističtější odrůda. Všichni rodiče vychovávají své děti tak či onak, i když málokterý dospělý je schopen smysluplné činnosti mimo práci. Své děti vychovávají, ale ne cíleně, ale náhodně a chaoticky.
Zastánci bezplatného vzdělávání někdy prosazují tezi, že vzdělání je spíše zlo, že jedině vzdělání je pro děti dobré. „Vzdělávání jako záměrné formování lidí podle známých vzorů je neplodné, nezákonné a nemožné. Není právo vzdělávat se. Dejte dětem najevo, co je jejich dobro, ať se tedy vzdělávají a jdou cestou, kterou si samy zvolí. (Tolstoj). Jedním z důvodů pro takový pohled je, že autoři takových pozic nerozlišují mezi nezbytným, dostatečným a rizikovým vzděláváním.
Výchova obvykle znamená otevřenou a přímou výchovu — řízenou výchovu. Sami dobře víte, jak to vypadá: rodiče zavolali dítěti, postavili ho před sebe a řekli mu, co je dobré a co špatné. A tolikrát... Ano, i to je možné, někdy je to prostě nutné. Ale musíte vědět, co je to řízené rodičovství — jedna z jeho nejobtížnějších forem a její výsledky v nekvalifikovaných rukou (to znamená u běžných rodičů) jsou nepředvídatelné. Možná, že ti odborníci, kteří tvrdí, že taková výchova je obecně spíše ke škodě než k užitku, zacházejí příliš daleko, ale je pravda, že spoléhat se na „Vždycky jsem to svému dítěti říkal!“, tím spíše „za to jsem mu vynadal!“ — je zakázáno. Opakujeme: přímé, řízené vzdělávání je velmi obtížná záležitost.
Co dělat? Viz ↑
Kromě přímo řízeného vzdělávání však existují i jiné typy vzdělávání. Nejjednodušší, která od nás nevyžaduje žádné úsilí, je přirozená výchova, spontánní výchova: výchova životem. Do tohoto procesu jsou zapojeni všichni: vrstevníci našich dětí, počínaje mateřskou školkou, a jasná televizní reklama a návykový internet… vše, vše, co naše děti obklopuje. Pokud budete mít štěstí a vaše dítě má rozumné prostředí, slušné lidi kolem sebe, s největší pravděpodobností z vašeho dítěte vyroste slušný člověk. Jinak výsledek jiný. A hlavně, v žádném případě nenesete zodpovědnost za výsledek. Nenesete odpovědnost za výsledek.
Sluší ti to?
Produktivnější je vzdělání životem, ale pod vaší kontrolou. Takový byl systém AS Makarenka, takový je systém tradičního vzdělávání na Kavkaze. Děti jsou v tomto typu výchovy zabudovány do skutečného výrobního systému, kde skutečně pracují a jsou opravdu potřeba a v průběhu života a práce je sám život a práce buduje a vychovává.