Užitečné letní prázdniny: 4 neuro-vývojové hry

Pracujete s dítětem v létě? Nebo ho nechat odpočívat a zapomenout na lekce? A pokud ano, tak co a za kolik? Tyto otázky se vždy objevují před rodiči mladších studentů. Doporučení neuropsychologa Evgeny Shvedovského.

Načíst nebo ne? Tento problém je samozřejmě nutné řešit v každém případě individuálně. Obecně bych ale s ohledem na žáky základních škol doporučoval držet se následujících dvou zásad.

Sledujte tempo vývoje vašeho dítěte

Pokud měl váš syn nebo dcera během školního roku intenzivní zátěž a on to v klidu vydržel, pak je zcela nežádoucí rušit výuku. Na začátku léta si můžete dát krátkou pauzu a pak je lepší pokračovat ve výuce, jen s menší intenzitou. Faktem je, že ve věku 7-10 let dítě realizuje novou vedoucí aktivitu - vzdělávací.

Děti se učí učit se, rozvíjejí schopnost jednat podle plánu, samostatně plnit úkoly a mnoho dalších dovedností. A je nežádoucí tento proces v létě náhle přerušit. Zkuste ho přes léto pravidelně podporovat – čtením, psaním, nějakými rozvojovými aktivitami. Jen aby dítě neztratilo návyk učit se.

Udržujte rovnováhu mezi herními a učebními složkami

Ve věku základní školy dochází k restrukturalizaci mezi hrou, známou předškolákům, činnostmi a učením. Herní aktivita ale zatím zůstává hlavní, takže ať si dítě hraje, jak chce. Je dobré, když si v létě osvojí nové sporty, zejména herní – všechny rozvíjejí dovednost volní regulace, koordinace ruka-oko, což dítěti v budoucnu pomůže k úspěšnějšímu učení.

Při práci s dětmi využívám neuropsychologické hry z programu senzoricko-motorické korekce („Metoda náhradní ontogeneze“ od AV Semenoviče). I oni mohou být integrováni do vašeho prázdninového plánu. Zde je několik neuropsychologických cvičení, která se budou hodit, ať už dítě odpočívá kdekoli – na venkově nebo u moře.

Nenudná cvičení pro užitečný odpočinek:

1. Hraní míče s pravidly (například tleskání)

Hra pro tři a více hráčů, nejlépe s jedním nebo dvěma dospělými. Účastníci stojí v kruhu a házejí míčem vzduchem z jednoho hráče na druhého – v kruhu je lepší použít nejprve velký míč. Když pak dítě zvládne hody velkým míčkem, můžete přejít k tenisáku. Nejprve si vysvětlíme pravidlo: „Jakmile některý z dospělých tleskl rukama, hodíme míček opačným směrem. Když jeden z dospělých dvakrát zatleská, hráči začnou házet míč jiným způsobem – například podlahou, nikoli vzduchem. Hru lze ztížit změnou tempa – například zrychlit, zpomalit – můžete pohybovat všemi hráči v kruhu najednou a podobně.

Výhoda. Tato hra rozvíjí dovednosti dobrovolné regulace chování, mezi které patří pozornost, kontrola, následování pokynů. Dítě se učí jednat dobrovolně, vědomě se ovládat. A co je nejdůležitější, děje se to hravým, vzrušujícím způsobem.

2. Prstová hra „Žbřík“

Tuto hru je užitečné spojit s učením veršů, o které vaše dítě pravděpodobně požádal o prázdninách učitel literatury. Nejprve se naučte „běhat“ prsty po „žebříku“ – nechte dítě, aby si představilo, že ukazováček a prostředníček potřebují vylézt po schodech někam nahoru, počínaje ukazováky. Když to dítě snadno zvládne prsty obou rukou, spojte čtení poezie. Hlavním úkolem je číst poezii ne v rytmu kroků po žebříku. Je nutné, aby tyto akce nebyly synchronizovány. Další krok cvičení – prsty jdou po schodech dolů.

Výhoda. Dětskému mozku dodáváme dvojí kognitivní zátěž – řečovou a motorickou. Různé oblasti mozku jsou zapojeny do činnosti současně – tím se rozvíjí interhemisférická interakce a schopnost regulovat a ovládat různé funkce.

3. Cvičení „Partizán“

Tato hra bude zajímavá především pro chlapce. Nejlepší je hrát v pokoji na koberci, nebo na pláži, pokud dítěti vyhovuje lézt po písku. Můžete hrát sami, ale dva nebo tři jsou zábavnější. Vysvětlete dítěti, že je partyzán a jeho úkolem je zachránit kamaráda ze zajetí. Umístěte „vězně“ na vzdálenější konec místnosti – může to být jakákoliv hračka. Na cestu mu můžete nainstalovat překážky – stůl, židle, pod které se bude plazit.

Potíž je ale v tom, že partyzán smí lézt zvláštním způsobem – pouze současně pravou rukou – pravou nohou nebo levou rukou – levou nohou. Vyhodíme vpřed pravou nohu a paži, zároveň se jimi odrazíme a plazíme se dopředu. Nemůžete zvednout lokty, jinak bude partyzán odhalen. Děti to většinou milují. Pokud hraje několik dětí, začnou soutěžit, snaží se jeden druhého předjíždět a dbát na to, aby všichni dodržovali pravidla.

Výhoda. Tato hra také trénuje volní regulaci, protože dítě musí mít v hlavě několik úkolů současně. Kromě toho si rozvíjí smysl pro své tělo, uvědomuje si jeho hranice. Při procházení neobvyklým způsobem dítě odráží každý pohyb. A hra také rozvíjí koordinaci ruka-oko: dítě vidí, co a kde dělá. To ovlivňuje důležité kompetence k učení. Usnadňuje například kopírování z tabule – bez „zrcadlení“ písmen a číslic.

4. Kreslení dvěma rukama „obočí“, „úsměvy“

K dokončení tohoto cvičení budete potřebovat fix / křídovou tabuli a samotné fixy nebo pastelky. Můžete použít letáky připevněné ke svislé ploše a voskovky. Nejprve dospělý rozdělí tabuli na 2 stejné části, poté na každou část nakreslí symetrické oblouky – příklady pro dítě.

Úkolem dítěte je nejprve pravou a poté levou rukou nakreslit oblouk nad kresbou dospělého, nejprve jedním směrem, poté druhým, aniž by sundalo ruce, pouze 10krát (pohyby zprava doleva - zleva doprava). Je pro nás důležité dosáhnout minimální „třásně“. Linie dítěte a dospělého by se měla co nejvíce shodovat. Poté se na obě strany nakreslí další příklad a dítě kreslí – „vede“ oběma rukama totéž.

Není třeba to přehánět a provádět tato cvičení každý den – stačí jednou nebo dvakrát týdně, ne více.

O expertovi

Jevgenij Švedovský – neuropsycholog, pracovník Centra zdraví a rozvoje. St. Luke, mladší vědecký pracovník Federálního státního rozpočtového vědeckého ústavu „Vědecké centrum pro duševní zdraví“.

Napsat komentář