Dospívání může být obtížným obdobím, během něhož se rodiče mohou cítit velmi osamělí a bezmocní tváří v tvář tomuto mladému člověku v krizi identity. Nechápou potřeby, očekávání, nemohou je splnit. Když je krize a rodinné vztahy se zhoršují, přivolání pedagoga může pomoci trochu vydechnout.

Specializovaní pedagogové mají pomáhat mladým lidem v nesnázích a jejich rodinám překonat komplikovaný průběh dospívání.

K získání titulu pedagog má tento profesionál solidní vzdělání v délce nejméně tří let multidisciplinárních studií, zejména v oblasti dětské a adolescentní psychologie, sociologie a metod a technik specializovaného vzdělávání.

Patří do oblasti sociálních pracovníků, což mu umožňuje zasahovat jako pedagog pro mladistvé v mnoha institucích: stravování, vzdělávací domov nebo služba otevřeného prostředí.

Může provádět různé funkce:

• nést titul rodičovského trenéra;
• mít roli výchovného poradce;
• být specializovaným pedagogem v otevřeném nebo uzavřeném prostředí.

Pro případy související se zákonnými sankcemi jsou na Ředitelství ministerstva spravedlnosti jmenováni také pedagogové ze soudní ochrany mládeže.

Existují také nezávislí profesionálové, jmenovaní vzdělávací kouč, mediátor nebo rodičovský poradce. Právní vakuum týkající se těchto jmen neumožňuje identifikovat školení těchto odborníků.

Více než zaměstnání, povolání

Této profesi se nelze zcela naučit tréninkem. Někteří pedagogové jsou sami bývalými adolescenty v krizi. Jsou tedy dobře obeznámeni s pákami uklidnění a svědčí svým klidem a svou přítomností o možnosti dostat se z toho. Ve své roli pedagoga jsou často nejefektivnější, protože znají nástrahy a sami si vyzkoušeli brzdy a páky, které je třeba použít.

Postoj pedagoga má především vytvořit pouto důvěry s dospívajícím a jeho rodinou.

Je zapotřebí mnoho zkušeností z praxe, ale také praxe a know-how. Empatie je také důležitá, nejde o to, vycvičit tyto nečinné mladistvé, aby se dostali do souladu, ale pochopit, co potřebují pro mírový život ve společnosti.

Pedagog, kterému často volají rodiče, nejprve pozoruje a diskutuje, aby zjistil, kde je problém:

• rodinné konflikty, násilí, hněv vůči rodičům;
• obtížnost profesní a sociální integrace;
• asociální chování, delikventi;
• látková závislost;
• prostituce.

Ve spolupráci s ošetřujícím lékařem zjišťuje všechny příčiny související s fyzickou nebo psychickou patologií, které by toto chování mohly vysvětlit.

Jakmile jsou tyto příčiny vyloučeny, bude moci studovat:

• prostředí adolescenta (místo bydliště, pokoj, škola);
• koníčky;
• školní úroveň;
• vzdělávací pravidla nebo absence omezení uplatňovaných rodiči.

Jeho přístup je globální, aby co nejlépe podpořil dospívajícího a jeho rodinu. Jakmile má všechny tyto prvky, může si tak stanovit nějaké cíle pro úspěch, vždy mluvit s teenagerem a jeho rodinou, například „snížit hněv, zvýšit známky ve škole atd.“ “.

Jakmile budou cíle stanoveny, pomůže teenagerovi a jeho rodině dosáhnout jich formalizací kroků. Stejně jako běžci na dlouhé tratě nebudou schopni udělat maraton na první pokus. Ale trénováním a běháním stále více dosáhnou svých přání a cílů.

Mluvit je dobré, dělat je lepší. Vychovatel umožní konkretizovat vůli ke změně. Například: pomůže rodičům určit dobu před spaním, podmínky pro domácí úkoly, jak často používat notebook atd.

Díky zásahu pedagoga bude mladý člověk a jeho rodina konfrontováni se svými činy a jejich důsledky. Existuje tedy pevné a shovívavé zrcadlo a připomínka stanovených pravidel, pokud nejsou respektována nebo špatně dodržována.

Některé traumatické události v životě jejich dětí a v jejich vlastním životě vyžadují zásah třetí strany. Smrt milovaného člověka, šikana ve škole, znásilnění ... Skromnost a přiznání neúspěchu mohou rodičům zabránit v tom, aby si zavolali profesionála. Ale všechny lidské bytosti potřebují v určitém okamžiku svého života pomoc.

Podle odborníků z Consul'Educ je užitečné požádat o radu před fyzickým násilím. Facka není řešením a čím déle rodiče s poradou zdržují, tím více může být problém zakořeněný.

Hervé Kurower, zakladatel Consul'Educ, učitel a pedagog národního vzdělávání po mnoho let, zaznamenal skutečný nedostatek vzdělávací pomoci doma během jeho funkcí. Připomíná, že slovo „vzdělání“ původně pochází z „ex ducere“, což znamená vymanit se ze sebe, rozvíjet se, kvést.