Obsah
Zpátky do školky: odpovědi na vaše otázky
Domů
Pokud nemáte přísný plán Vigipirate, doprovázíte své dítě do jeho třídy. Je dobré vidět jeho díla (plastelínu, obrazy…) a diskutovat s jeho učitelem. Uvítací čas je plánován od 15 do 20 minut, během nichž jsou příjezdy pozvolné. Buďte včas, protože je to důležitý čas, skutečný „přechod“ pro dítě. první dny, můžete ho doprovodit na ubytovnu, vybrat si s ním jeho umístění a položit na něj jeho deku. Během uvítací doby má přístup k bezplatným hrám, někteří rodiče využijí příležitosti přečíst si před odchodem pohádku, přítomné děti se shromáždí, aby poslouchaly…
Autonomie
Bez autonomie není práce ani učení. Děje se tak pomocí gest, která se dospělým zdají velmi jednoduchá, ale vzdělávají ty nejmenší, například tím, že jim vysvětlují, kde jsou nástroje a jak je pojmenovat (např. nůžky jsou uloženy v krabici na tužky umístěné na polici vedle dveře). To vám umožní integrovat slovní zásobu a prezentovat látku za pochodu. jeho použití a lokalizace v prostoru. Práce v malém oddílu je uklízet klasifikací s pomocí učitele. Z praktického hlediska, abyste získali autonomii, oblékáte a svlékáte sako, myjete si ruce mnutím mezi prsty… To jsou zásadní akvizice.
sklepy
Školní jídelna nezávisí na škole, ale na obci. Informujte se o počtu a školení vedoucích pracovníků, kteří by měli být benevolentní, a to nejen v (standardizovaných) hygienických otázkách. Zeptejte se, kde jí, s kolika dalšími dětmi (30, 60, 90), má při jídle doprovod (by bylo dobré, kdybychom mu řekli, co si má dát na talíř např.) …a jaká je akustická kvalita místa: některé jídelny se blíží 90 decibely, to je obrovské! Mozku trvá hodinu, než si od takového povyku odpočine. K meditaci…
Přátelé
V malé části je 2½-3leté dítě stále egocentrické, právě se dostává z období splynutí se svou matkou. Toto oddělení může být těžké. Někteří koušou, někteří se jiných bojí. Chce to pozorovací časy. Pro stmelení skupiny učitel často pořádá kolečka. Hry jsou nastaveny tak, aby prohlubovaly vzájemné znalosti, s balónky, písněmi jako „Ahoj můj bratranče“, kde čelíte svému sousedovi. Jídelní kout a prostor pro auta jsou hotspoty pro vznikající socializaci!
Doudou
Ráno po příjezdu se v malé části uloží na postel v noclehárně nebo do přepravky. Najdeme ho na spánek. Pokud dítě zbavené přikrývky křičí, je mu často dovoleno, aby si ji nechal ve třídě. Málokdy si ho ale nechá dlouho, protože je toho tolik k objevování a další uklidňující smyslové přístupy, jako je tělocvična s velkými látkami, do kterých se dá schoulit, schovat…
Učitel a ATSEM
Mistr nebo milenka představují rámec, autoritu. Je to referent a první osoba, která otevírá vesmír větší než dům. A má první školní pomůcky. S přípravou školních materiálů mu pomáhá krajský specialista pro mateřské školy (Atsem). zejména poskytuje hygienickou péči, léčí drobné neduhy. Vzhledem k tomu, že její postavení je v kompetenci obcí, stále více obcí odstraňuje pozice, aby financovaly animátory mimoškolních aktivit. Nacházejí se proto v malých úsecích. Pak mnohem vzácněji.
Herní magazín
Hra je jako základ pro rozvoj dítěte silnou stránkou nového programu pro školky pro rok 2015... na rozdíl od starého programu, který trval více na racionalitě karty a celopapíru, na úkor smyslových zážitků. Důraz je kladen na situaci, motoriku a hru v prostoru které rozvíjejí fantazii malého.
Jazyk
Zatímco do té doby byla prioritou fonologie, nový program přikládá větší význam ústnímu jazyku. Porozumět něčemu, co bylo řečeno, čtenému textu, jako je poezie nebo příběh, bez nutnosti vizuální podpory s obrázky (stejně jako stará alba) pomáhá pochopit pokyny a jemnosti jazyka. Dítě je kreativnější, pohotovější. Postupně bude integrovat vztah mezi písmeny a zvuky, které dohromady vydávají další zvuky. A že tohle všechno slouží k tomu, abychom se naučili číst a psát.
Čistota
Pro přijetí do mateřské školy musí být dítě připraveno fyzicky i psychicky. Jinými slovy: čistý. Malé nehody na začátku roku lze tolerovat. Zpočátku jsou naplánovány pevné časy pro chození na toaletu. Je to uklidňující pro ty nejmenší, kteří se musí orientovat, pokud nejsou toalety ve třídě.
Zdřímnutí
V závislosti na zařízení je spánek založen na školní době nebo mimoškolních aktivitách. Ve střední a velké části se již dětem zásadně nenabízí. Ale to je obvyklé v malých úsecích, až na někdy nedostatek místa. Organizace se liší: prostěradlo rozvinuté ve třídě nebo v herně, samostatná ubytovna s matrací, prostěradlem a přikrývkou… Je důležitý čas po jídle, aby si děti mohly odpočinout před opětovným zahájením vyučování odpoledne. SD