Mentální retardace u dětí

ZPR není diagnóza, ale zobecněný název pro různé vývojové problémy. V MKN-10 (Mezinárodní klasifikace nemocí) je mentální retardace uvažována v odstavcích F80-F89 „Poruchy psychického vývoje“, z nichž každý popisuje velmi specifické vlastnosti dítěte – od koktání, nepozornosti až po inkontinenci moči a úzkostné poruchy osobnosti. .

Typy mentální retardace

Ústavní

U takových dětí se centrální nervový systém vyvíjí pomaleji než u jejich vrstevníků. Je pravděpodobné, že se dítě také opozdí ve fyzickém vývoji a bude působit neobratněji a spontánněji, než se od dítěte v jeho věku očekává. Těžko se soustředí, ovládne emoce, něco si zapamatuje a ve škole ho budou víc než učení zajímat hry a běhání. "No, jak jsi malý?" – takové děti často slyší od dospělých.

Somatogenní

Tento typ zpoždění se vyskytuje u dětí, které byly v raném věku vážně nemocné, což ovlivnilo vývoj centrálního nervového systému. Obzvláště zřejmé zpoždění může být v případech, kdy dítě muselo dlouho ležet v nemocnicích. Somatogenní typ provází zvýšená únava, roztržitost, problémy s pamětí, letargie, nebo naopak nadměrná aktivita.

psychogenní

Tento typ lze nazvat důsledky těžkého dětství. K psychogennímu opoždění vývoje přitom může docházet nejen u dětí z dysfunkčních rodin, kterým rodiče nevěnovali pozornost nebo se k nim chovali krutě, ale i u „milenců“. Nadměrná ochrana také brání vývoji dítěte. Takové děti jsou často slabé vůle, sugestibilní, nemají žádné cíle, neprojevují iniciativu a intelektuálně zaostávají.

Cerebrální organické

V tomto případě je zpoždění způsobeno mírným poškozením mozku, které je běžné. Postižena může být pouze jedna nebo více částí mozku odpovědných za různé mentální funkce. Obecně se děti s takovými problémy vyznačují chudobou emocí, problémy s učením a špatnou představivostí.

Příznaky mentální retardace

Pokud znázorníme mentální retardaci ve formě grafu, pak se jedná o plochou čáru s malými nebo velkými „vrcholy“. Například: nerozuměl, jak sestavit pyramidu, neprojevil žádný zájem o hrnec, ale nakonec, a ne bez námahy, si zapamatoval všechny barvy (mírné stoupání) a poprvé se naučil říkanku nebo nakreslil oblíbená kreslená postavička z paměti (vrchol) .

V tomto rozvrhu by nemělo dojít k selhání, pokud má dítě zpětné dovednosti, například se objevila a zmizela řeč, nebo přestalo používat toaletu a začalo si znovu špinit kalhoty, měli byste o tom rozhodně informovat lékaře.

Léčba mentální retardace

Psychiatři, neurologové a defektologové mohou pomoci zjistit, proč dítě zaostává za svými vrstevníky a ve kterých oblastech činnosti má větší problémy.

Diagnostika

Lékař může analyzovat stav dítěte a pochopit, zda má dítě mentální retardaci (mentální retardaci). V raném věku jsou jeho kritéria poněkud vágní, ale existují určité známky, podle kterých lze pochopit, že porucha dítěte je reverzibilní.

Dětští psychiatři upozorňují, že v případě mentální retardace, stejně jako v případě jakéhokoli opoždění vývoje, je včasná diagnostika tohoto stavu nesmírně důležitá. V raném věku je vývoj psychiky neoddělitelně spojen s vývojem řeči, takže rodiče musí sledovat fáze tvorby řeči u svého dítěte. Měl by vzniknout do 5 let.

Jak ukazuje praxe, ve většině případů jdou maminky a tatínkové k lékaři poté, co dítě pošlou do školky, a všimnou si, že se od ostatních dětí liší v řečové aktivitě a chování.

Diagnostikou vývoje řeči se zabývají neurologové i dětští psychiatři, ale opoždění psychiky hodnotí pouze psychiatr.

Terapie

Po diagnostikování stavu, v závislosti na indikacích, může odborník předepsat medikamentózní terapii, ale nejdůležitější je, že dítě napojí na systém psychologické a pedagogické pomoci, který zahrnuje doléčovací hodiny, ve většině případů se třemi specialisty. Jedná se o defektologa, logopeda a psychologa.

Velmi často má jeden učitel dvě specializace, například logoped. Pomoc těchto odborníků lze získat v nápravných střediscích nebo v rámci předškolního vzdělávacího zařízení. V druhém případě musí dítě v doprovodu rodičů projít psychologickou, lékařskou a pedagogickou komisí.

Včasné odhalení a včasné zapojení dítěte do psychologické a pedagogické nápravy přímo ovlivňuje další prognózu a výši kompenzace zjištěných vývojových poruch. Čím dříve identifikujete a připojíte, tím lepší bude výsledek!

Lidové cesty

ZPR by měli léčit pouze specialisté a nutně komplexně. Žádné lidové prostředky v tomto případě nepomohou. Samoléčba znamená promeškat důležitý čas.

Prevence mentální retardace u dětí

Prevence mentální retardace u dítěte by měla začít ještě před těhotenstvím: budoucí rodiče by měli zkontrolovat své zdraví a eliminovat negativní dopad na tělo nastávající matky po početí.

V kojeneckém věku je důležité snažit se předcházet vzniku nemocí, které mohou vést k dlouhodobé léčbě v nemocnici, to znamená, že dítě by mělo správně jíst, být na čerstvém vzduchu, rodiče by měli dbát na jeho hygienu a zabezpečte dům, aby nedošlo ke zranění dítěte, zejména – hlavy.

Dospělí si sami určují druh a četnost vývojových aktivit, je však nutné najít rovnováhu mezi hrami, učením a rekreací a také umožnit dítěti samostatnost, pokud to neohrožuje jeho bezpečnost.

Populární dotazy a odpovědi