Žena je přesvědčena, že je středem vesmíru.
stáhnout video
Svět člověka je svět objektivní. Muž se může dobře orientovat ve vztazích, ale zpočátku je ve své přirozené podstatě mužským úkolem tvořit předměty, opravovat předměty, rozumět předmětům.
Svět ženy je světem lidských vztahů. Žena se umí dokonale orientovat v přírodním světě, ale jejím přirozeným ženským prvkem není objektivní svět, ale vztahy a vnitřní pocity. Žena žije se svými pocity a zajímá se o vztahy, ve kterých budou její pocity ztělesněny: v první řadě je to rodina, manžel a děti.
Muži mají instrumentální hodnoty a touhu dosáhnout objektivního výsledku, ženy mají expresivní hodnoty, touhu po emocionální harmonii.
Ženy jsou ve vztazích náchylnější k manipulaci než muži (viz →) a zároveň jsou většinou přesvědčeny, že nemanipulují (viz →).
Všichni pocházíme z dětství. Od dětství: dívky si hrají s panenkami, chlapci nosí a vyrábějí auta.
Chlapci a dívky již před narozením „ví“, kdo bude hrát na auta a kdo si bude hrát s panenkami. Nevěřte mi, zkuste dát na výběr dvouletému klukovi, v devadesáti případech ze sta si vybere auta.
Chlapci si mohou hrát s kostkami nebo auty – celé hodiny. A v tuto dobu dívky — celé hodiny! — hrát vztahy, hrát rodinu, hrát různé role ve vztazích, hrát zášť a odpuštění…
Zde děti čerpaly na téma «vesmír». Před námi je jeden z výkresů. Tady je raketa: všechny trysky a trysky jsou pečlivě nakresleny, vedle je astronaut. Stojí zády, ale na zádech má mnoho různých senzorů. Bezpochyby se jedná o kresbu chlapce. A tady je další kresba: raketa je nakreslena schematicky, vedle ní je astronaut - s obličejem a na obličeji a očích s řasinkami, tvářemi a rty - vše je pečlivě nakresleno. Tu samozřejmě nakreslila dívka. Obecně chlapci často kreslí vybavení (tanky, auta, letadla…), jejich kresby jsou plné akce, pohybu, vše se hýbe, běží, dělá hluk. A dívky kreslí lidi (nejčastěji princezny), včetně sebe.
Porovnejme skutečné kresby dětí přípravné skupiny MŠ: chlapce a dívky. Téma je stejné „po sněžení“. Všichni chlapci ve skupině, kromě jednoho, kreslili sklizňové náčiní a děvčata se kreslila při skákání přes závěje. Ve středu dívčiny kresby – obvykle ona sama…
Pokud požádáte děti, aby nakreslily cestu do školky, pak chlapci často kreslí dopravu nebo schéma a dívky se kreslí se svou matkou za ruku. A i když dívka nakreslí autobus, pak se sama dívá z okna: s řasinkami, tvářemi a luky.
A jak reagují chlapci a dívky ve třídě ve školce nebo ve škole? Chlapec se dívá na stůl, na stranu nebo před sebe, a pokud zná odpověď, odpovídá sebevědomě a dívka se dívá do tváře vychovatele nebo učitele a když odpovídá, dívá se do jejich očí, aby potvrdila, správnost její odpovědi a teprve po přikývnutí dospělého pokračuje jistěji . A ve věcech dětí lze vysledovat stejnou linii. Chlapci častěji kladou otázky dospělým, aby získali nějaké konkrétní informace (Jaká je naše další lekce?), a dívky, aby navázali kontakt s dospělým (Budete k nám stále chodit?). To znamená, že chlapci (a muži) se více zaměřují na informace a dívky (a ženy) se více orientují na vztahy mezi lidmi. Viz →
Vyrůstáním se chlapci mění v muže, dívky v ženy, ale tyto psychologické vlastnosti zůstávají. Ženy využívají každé příležitosti k tomu, aby rozhovor o podnikání proměnily v rozhovor o pocitech a vztazích. Muži to naopak hodnotí jako rozptýlení a snaží se rozhovory o pocitech a vztazích převést do nějakého obchodního konstruktu: „O čem to mluvíme? Minimálně v práci potřebuje muž pracovat, ne o pocitech. Viz →