Děti jsou jiné. Někteří bojují, křičí, chovají se jako divoši, dokonce kousají! A ostatní děti to od nich pravidelně dostávají.
Psychologové přiznávají: od přírody jsou děti předurčeny hrát si legraci, běhat a soutěžit o vedení. A rodiče a učitelé stále dávají přednost dětem, které nejsou slyšet ani vidět.
Ale v každé dětské instituci určitě bude alespoň jedno „hrozné dítě“, které nebude strašit ani pedagogy, ani jeho kamarády. A ani dospělým se ne vždy podaří ji uklidnit.
Raul (jméno bylo změněno. - Přibližně WDay) chodí do běžné mateřské školy v Petrohradě. Jeho matka zde pracuje jako asistentka učitele a jeho otec je voják. Zdálo by se, že by chlapec měl vědět, co je to disciplína, ale ne: celý okres ví, že Raul je „nekontrolovatelný“. Dítě dokázalo naštvat každého, kdo může, a zejména spolužáky ve školce.
Jedna z dívek si stěžovala své matce:
- Raul nenechá nikoho spát v „klidné hodině“! Nadává, bojuje a dokonce kouše!
Matka dívky, Karina, byla zděšená: co kdyby tento Raul urazil její dceru?
- Ano, chlapec je hyperaktivní a přehnaně emocionální, - přiznávají učitelé, - Ale zároveň je chytrý a zvídavý! Potřebuje jen individuální přístup.
Ale matka Karina nebyla se situací spokojená. Požádala o ochranu před agresivním chlapcem Světlanu Agapitovou, ombudsmanku pro práva dětí v Petrohradě: „Žádám vás, abyste chránili práva mé dcery na udržení fyzického a duševního zdraví a zkontrolovali podmínky výchovy Raula B.“
"Bohužel máme mnoho stížností na chování dětí," připouští dětský ombudsman. - Někteří rodiče se dokonce domnívají, že v takových situacích jsou práva bojovníků vždy chráněna a nikdo nebere v úvahu zájmy ostatních dětí. Není to ale úplně pravda - školky prostě nemohou po každém signálu převést dítě do jiné skupiny. Přece jen mohou být nespokojení a co potom?
Situace je typická: dítě se musí naučit žít v týmu, ale co když tým od něj zasténá? Do jaké míry je nutné respektovat práva hyperaktivních dětí, které svým chováním zasahují do svobody obyčejných dětí? Kde jsou hranice trpělivosti a tolerance?
Zdá se, že se tento problém ve společnosti stává stále aktuálnějším, a tento příběh je toho potvrzením.
Raoulovi rodiče nepopírají, že by v Raoulově chování byly problémy, a souhlasili, že svého syna ukážou dětskému psychiatrovi. Nyní chlapec pracuje s učitelem-psychologem, chodí na rodinné poradny a navštěvuje diagnostická centra.
Pedagogové se dokonce rozhodli sestavit pro dítě individuální rozvrh hodin a doufají, že se ještě naučí ovládat. Vyhodit Raoula ze školky se nechystají.
"Naším úkolem je pracovat se všemi dětmi: poslušnými a ne moc, tichými a emocionálními, klidnými a pohyblivými," říkají učitelé. - Ke každému dítěti musíme najít přístup s přihlédnutím k jeho individuálním vlastnostem. Jakmile proces adaptace na nový tým skončí, Raul se bude chovat lépe.
"Pedagogové mají pravdu: děti se speciálními potřebami nelze ignorovat, protože stejně jako všichni ostatní mají právo na vzdělání a socializaci," věří Světlana Agapitova.
Ve školce byla Karina nabídnuta, aby převedla svou dceru do jiné skupiny, daleko od Raoula. Matka dívky to však odmítla a pohrozila, že v dalších případech bude pokračovat v boji za zbavení se „nepohodlného dítěte“.
Rozhovor
Mohou se „nekontrolovatelné“ děti učit společně s obyčejnými?
Samozřejmě, protože jinak si na život ve společnosti nezvyknou.
V žádném případě. Pro běžné děti to může být nebezpečné.
Proč ne? Pouze o každé takové dítě by se měl neustále starat odborník.
Svou verzi nechám v komentářích