Jako rodičovský model je mrkev a bič běžný, ale kontroverzní model.
Zdá se, že to je to nejpřirozenější: odměňovat za dobrý skutek, trestat, nadávat za špatný skutek. V zásadě je to rozumné, ale má to i nevýhody: tento systém vyžaduje neustálou přítomnost vychovatele, „tyčinka“ ničí kontakt mezi dítětem a vychovatelem a „mrkev“ učí dítě nedělat dobro bez odměna … Model je kontroverzní, pokud se ukáže, že není pomocný, ale hlavní. Výchovná práce jde lépe, když je metoda odměn a trestů doplněna metodou negativního a pozitivního posilování a dává se přednost pozitivnímu posilování a posilování ani ne tak žádoucích vnějších akcí, jako žádoucích vnitřních stavů a vztahů. V každém případě je užitečné mít na paměti, že skutečné vzdělávání jde daleko za rámec školení.