Obsah
Nové školní rytmy
Nová organizace školního času byla zavedena vyhláškou ze dne 24. ledna 2013, aby bylo možné lépe rozvrhnout vyučovací hodiny do týdne. Celkem byly uvolněny tři hodiny, aby se do NAP mohly zapojit děti, jejichž rodiče si to přejí. ve faktech, pokud jsou někteří rodiče s těmito novými rytmy spokojeni, jiní nahlas a zřetelně buší, že jejich děti budou mnohem unavenější než dříve. Vysvětlivky.
„Nové rytmy jsou nutné“ podle chronopsychologa Françoise Testu
Reforma školního rytmu existuje od září 2014 ve všech obcích. 24hodinový týden výuky byl přeorganizován na pět dopoledne tak, aby dítě mělo pro své učení co nejlepší podmínky. Upřesňuje to François Testu, chronopsycholog a velký specialista na dětské rytmy „Reorganizace školního času byla promyšlena ve dvou liniích. První, hlavní, je lépe respektovat rytmus života dítěte mezi dobou spánku, volného času a učením ve škole.. Druhá osa je důležitostvzdělávací komplementarita mezi učením ve třídě a uvolněným časem, kde společný život musí být prioritou“. Vysvětluje také, že „ Budit dítě pět dní po sobě v pravidelnou dobu ho unaví méně, než když má týdny, kdy se nebudí ve stejnou dobu. To je to, co desynchronizuje jeho rytmus. „François Testu dodává:“ stru těch nejmenších ve školce je to jiné. V myšlence bychom je měli nechat ráno samy probudit, aniž bychom jim vnucovali rozvrh, aby si udržely přirozený rytmus. “
„Větší únava dětí“ pro mnoho rodičů
Sandře připadá „syn je unavenější“ a svědčí o tom, že běhá ještě víc. „Můj syn teď končí v 16:16 místo v 30:18, tak pro něj běžím. A protože ve středu brzy ráno vstává, musela jsem odpoledne omezit mimoškolní aktivity,“ říká. Jiná maminka nám vysvětluje, že její dítě usnulo ve 30 hodin „ve středu večer vyčerpáním“. Učitel z malého oddílu upřesňuje: „Školní doba je nyní od 8:20 do 15:35. TAP (čas mimoškolních aktivit) trvá každý den do 16 hodin. Někteří z mých malých studentů mají ráno a večer také hodinu jízdy autobusem. V důsledku toho jsou děti velmi unavené a já mám ve středu ráno značné absence."
V reakci na to vysvětluje François Testu : „Nemůžeme vědecky měřit únavu. Ale vím, že v určitých společenských kruzích se děti účastní NAP ve škole a také chodí na svou mimoškolní aktivitu po 17 hodině. Očividně je tu únava. Cílem reformy bylo odlehčit den a poskytnout dítěti čas na odpočinek. Někdy se stane opak."
FCPE: „špatně pochopená reforma“
Federace studentských rodičovských rad (FCPE) se domnívala, že reforma rytmů byla rodiči nepochopena. Její prezident Paul Raoult vysvětluje, že „ organizace nových rytmů byla skutečně zavedena od školních prázdnin na svátek Všech svatých “. Podle něj „některá velká města jako Marseille nebo Lyon nehrála a potřebovala čas, aby uplatnila nové rytmy. Rodiče byli ještě více naštvaní “. Pro FCPE byla organizace školního týdne o 5 dopoledních hodinách dlouho opožděná. Paul Raoult také upřesňuje: „ Specialisté prokázali, že až do poledne se pozornost dítěte zvyšuje. Dopoledne by proto mělo být vyhrazeno školnímu učení. Po polední přestávce, kolem 15. hodiny, je dítě opět připraveno se soustředit. Pro FCPE je proto reforma dobrá věc. Ale to není názor všech rodičů.
PEEP: „dopad na rodinný život“
Federace rodičů studentů veřejného školství (PEEP) rozeslala po začátku školního roku v říjnu 2014 rodičům velký dotazník *, aby změřila dopad reformy na život rodin. . Průzkum * ukázal, že rodiče byli novými rytmy velmi zklamáni. Zejména pro rodiče, kteří dávají své dítě do školky. 64 % prohlásilo, že „nehledají zájem o tuto novou organizaci“. A „40 % zjistilo, že tyto nové rozvrhy děti unavují“. Další bod zlomu: 56 % rodičů si „myslí, že tato reforma má dopad na organizaci jejich profesního života“. Tváří v tvář potížím způsobeným reorganizací nových rytmů PEEP v listopadu 2014 připomněl, že žádá „zrušení výnosu z ledna 2013 o nových školních rytmech pro mateřské školy a uvolnění pro základní školy“.
* Průzkum PEEP provedený na národní úrovni se 4 odpověďmi od rodičů