Aspergerův syndrom je porucha v rodině autistů, pervazivní vývojová porucha, která postihuje 350 až 000 lidí na celém světě a projevuje se v dětství. Aspergerův syndrom má neurobiochemický původ spojený s genetickým problémem pravděpodobně zahrnujícím několik genů, vyznačuje se tím, že inteligence postižené osoby zůstává nedotčena, přestože neurologické poruchy ovlivňují činnost mozku. Lidé s tímto syndromem mají potíže se socializací a interakcí s ostatními lidmi. Jde o chronický handicap, který nevíme, jak léčit. 

Aspergerův syndrom je a neurologická porucha autistického spektra která postihuje mozek a je součástí pervazivních vývojových poruch. Chlapci jsou vystaveni více než dívky (asi 4-5krát více). Příčiny onemocnění nejsou objasněny, i když genetický faktor (dědičnost) se často předkládá.

Poruchy spojené s Aspergerovým syndromem vyplývají z špatný přenos mezi příjmem a zpracováním informací na úrovni mozku. Tato anomálie vede k odlišné vnímání života a světa obklopující ji pacientem a abnormality v interakcích mezi lidmi.

Před 3 lety je Aspergerův syndrom málo diagnostikován. Náznaky jsou však již často přítomny a dítě s rodiči málo komunikuje gesty, žvatláním, úsměvem, smíchem.

Od 3 let jsou příznaky viditelnější. Děti nekomunikují s lidmi kolem sebe, ale soustředí nebo zaměřují svou pozornost na konkrétní předměty a předměty. Neverbální jazyk je pro ně obtížné dekódovat. Často proto reagují způsobem, který se zdá nevhodný, protože nerozumí implicitním kódům.

Aspergerův syndrom se tedy projevuje tím potíže s komunikací, socializací, snášením hluku nebo velmi podnětným prostředím. U dětí jsou často pozorovány opakované pohyby, potíže s koordinací pohybů a situovat se v čase a prostoru. Lidé s touto nemocí mají potíže s porozuměním abstraktu a emocím. Jsou schopni prožívat pocity, jako je láska, ale jiným způsobem.

Ne všechny děti s Aspergerovým syndromem mají všechny zmíněné příznaky. Závažnost poruch se také liší dítě od dítěte.

Děti s Aspergerovým syndromem jsou často inteligentní, perfekcionistické a náročné děti kteří přikládají zvláštní význam detailům, které mohou ostatním uniknout. Oni mají konkrétní oblasti zájmu které se dětem jejich věku někdy vymykají, například dobývání vesmíru nebo vlaky. Jsou obdařeni pozoruhodná paměť a logika je základem jejich uvažování. Mají také velkou přehlednost a dobré analytické schopnosti.

U dospělých se Aspergerův syndrom nadále projevuje stejnými příznaky se třemi osami (autistická triáda) jako u dětí:

• Narušení komunikace, tedy potíže ve verbální a neverbální komunikaci. Člověk s tímto příznakem má potíže s dekódováním významu výrazu tváře, tónu hlasu, humoru, dvojího významu a smyslu pro gesta... Musí se to naučit a ne integrovat. automaticky jako jiní lidé. Může proto působit vzdáleně, chladně.
• Kvalitativní změna vzájemných sociálních interakcí, to znamená potíže s vytvářením vazeb s ostatními, s přáteli, potíže s přátelskými a láskyplnými emocionálními výměnami.
• Omezené zájmy a opakující se a stereotypní chování, které jsou a priori způsobem potlačení vnitřní úzkosti.

Aspergerův syndrom je obtížné diagnostikovat, protože symptomy mohou lékaře nasměrovat na jinou patologii, zejména duševní patologii, jako je schizofrenie. Někdy až po několika letech, po pravidelném sledování jeho chování a povahy, je diagnóza potvrzena. 

Léčba neexistuje umožňující vyléčit Aspergerův syndrom.

Výzkumy⁵ začnou dávat zajímavé výsledky ovšem s použitím diuretika, bumetamidu⁶, který používaný u dětí snižuje závažnost autistických poruch u tří čtvrtin dětí.

Je důležité, aby okolí dítěte, zejména jeho rodina, rozumělo myšlenkovým mechanismům spojeným s nemocí, aby bylo možné přizpůsobit své chování. Je to správné chránit dítě před hlukem, omezit jeho sociální interakce a nezahlcovat ho informacemi, aniž bychom ho uvrhli do izolace. Tato opatření mají za cíl snížit jeho úzkost, aby se cítil pohodlně.

Správná věc pro děti s Aspergerovým syndromem je naučit se ovládat své dovednosti, aby se přizpůsobily světu a lidem kolem nich. To je nastaveno tak, že je naučíte kompenzovat potíže s dekódováním chování a komunikace učením, které jim umožní chovat se co nejvíce jako ostatní, nebo alespoň dostatečně přizpůsobeným způsobem. Toto učení jim brání v rozvoji stresu, úzkosti, deprese nebo násilí vůči sobě samým nebo vůči vnějšku.

Behaviorální terapie tak prokázaly vliv na schopnost ovládat výbuchy vzteku. ¹

Počítačové programy pomáhající naučit se rozpoznávání obličejů u dětí s Aspergerovou chorobou také prokázaly účinnost.²

Behaviorální terapie může také pomoci dětem naučit se adaptovat na neobvyklé situace, ve kterých nebudou spontánně vědět, jak se mají chovat.

Programy včasné intenzivní behaviorální intervence (ICIP) jsou velmi častým východiskem pro rodiče s dítětem s Aspergerovým syndromem.³ Jedná se o scénáře ABA, PECS, Integration, Teach, Greenspan nebo sociální. ⁴

La vyučování musí může být provedeno vedle neurotypických dětí (které netrpí vývojovými poruchami, aby získaly sebevědomí a naučily se přizpůsobovat kodexům, kterými se řídí společnost.

Dítě může mít prospěch z a multidisciplinární sledování lékařem, logopedem, psychomotorickým terapeutem a psychologem.

Některé doplňkové přístupy pomáhají dětem, které ji mají, růst co nejnormálněji.

Potravinové doplňky pro Aspergerův syndrom

Ačkoli to není plně prokázáno, některé doplňky stravy se někdy používají k pomoci lidem s autistickými poruchami, včetně Aspergerovy choroby.

Patří mezi ně:

• chelátory určené k odstranění těžkých kovů,
• hořčík a vitamín B6,
• Vitamin C
• melatonin pro regulaci spánku.

Alternativní terapie pro Aspergerův syndrom

Lze uvažovat o jiných alternativních terapiích, spíše ke zlepšení pohodlí postiženého dítěte než k jeho léčbě. Z tohoto pohledu je velmi zajímavá osteopatie (zejména kraniosakrální přístup) a masáže.