Ten chlap si sám vybral svou životní cestu, ale neúspěšně.
stáhnout video
Svobodné vzdělávání se zpravidla pyšní tím, že volbu životní cesty vždy nechává na žákovi samotném: «Volba vlastní životní cesty je přirozeným právem žáka samotného.»
Kdo by se měl stát: zámečníkem nebo obchodníkem — rozhoduje sám.
Ve srovnání s autoritářstvím dospělých, kteří mají na mysli jen své plány a nehledí bedlivě na zájmy a schopnosti dětí, vzbuzuje taková pozice svobodné výchovy pochopení i respekt. V případech, kdy dítě vyrůstá v rodině, kde jsou rodiče chytří, milující a úspěšní lidé v životě, dokážou rodiče obvykle lépe než dítě říci, která budoucnost dítěte pro něj bude štěstím a která bude mrtvá. konec. Životní zkušenost ještě nebyla zrušena.
Zastánci bezplatného vzdělávání říkají, že jejich úkolem je vychovat šťastného člověka, a jaké povolání bude mít, si dítě vybere samo. Sotva je to celá pravda. Svérázným povoláním je i zloděj, ale zastánci svobodného vzdělání o takových životních volbách neuvažují, takový výběr dítěte je považován za pedagogický sňatek.
Má se za to, že normální dítě s normální volnou výchovou nemůže mít takové možnosti, protože podle názoru humanistického přístupu je povaha dítěte zpočátku pozitivní.
V praxi budou učitelé nejsvobodnějšího zaměření bojovat do posledního, aby veselý chlapec, jejich absolvent, nešel do kriminálního podnikání, nezačal vydělávat peníze jako bandita a dívka, jejich absolventka, nešla pracovat jako prostitutka.
Volba životní cesty a úrovně osobního rozvoje
Vědomá volba životní cesty vyžaduje vysokou úroveň osobního rozvoje.
Ale uvědomují si naše děti, když deklarují svou touhu, vždy své skutečné touhy a aspirace? Pamatujeme si, jakou roli zde hrají nálady, náhodné emoce, touha odsud jen tak odejít nebo touha prostě dělat všechno vzdor? Je to ukazatel informovanosti, vysoké úrovně osobního rozvoje? Viz →