Obtěžování ve škole: dejte jí klíče, aby se mohla bránit

Jak se vypořádat se šikanou ve školce?

Výsměch, izolace, škrábance, strkání, tahání za vlasy… Fenomén šikany není nový, ale roste a trápí stále více rodičů a učitelů. Ani školka není ušetřena, a jak zdůrazňuje terapeutka Emmanuelle Piquet: „Aniž bychom mluvili o dětech obtěžovaných v tomto věku, vidíme, že často jsou to ti samí, kdo jsou strkáni, píchají do hraček, pokládají na zem, tahají za vlasy, dokonce kousat. Stručně řečeno, jsou některá batolata, která někdy mají vztahové starosti časté. A pokud se jim nepomůže, může se to stát znovu na základní nebo vysoké škole. “

Proč je moje dítě šikanováno?

Na rozdíl od všeobecného přesvědčení se to může stát kterémukoli dítěti, neexistuje žádný typický profil, žádná předem určená oběť. Stigma není spojeno s fyzickými kritérii, ale spíše s určitou zranitelností. Ostatní děti rychle pochopí, že nad tímto mohou uplatnit svou moc.

Jak poznat školní šikanu?

Na rozdíl od starších dětí se batolata snadno svěří rodičům. Když přijdou ze školy, vyprávějí o svém dni. Říká vám ten váš, že ho trápíme o přestávce?Nevyhýbejte se problému tím, že mu řeknete, že je to v pořádku, že uvidí víc, že ​​není cukr, že je dost velký, aby se o sebe postaral sám. Dítě, které ostatní otravují, je oslabené. Naslouchejte mu, ukažte mu, že o něj máte zájem a že jste připraveni mu pomoci, pokud vás bude potřebovat. Pokud zjistí, že jeho problém minimalizujete, možná vám nic víc neřekne, i když se pro něj situace zhorší. Zeptejte se na podrobnosti, abyste získali jasnou představu o tom, co se děje: Kdo vás odposlouchával? Jak to začalo? co jsme ti udělali? a vy? Možná vaše dítě přešlo do útoku jako první? Možná je to a k této hádce související s konkrétním incidentem?

Mateřská škola: hřiště, místo sporů

Hřiště MŠ je a odreagovat se kde se batolata musí naučit, aby se na ně nešlapalo. Hádky, rvačky a fyzické konfrontace jsou nevyhnutelné a užitečné, protože umožňují každému dítěti najít si své místo ve skupině, naučit se respektovat ostatní a být respektován mimo domov. Samozřejmě za předpokladu, že ne vždy dominují ti největší a nejsilnější a trpí ti nejmenší a citliví. Pokud si vaše dítě několik dní po sobě stěžuje, že bylo týráno, pokud vám řekne, že si s ním nikdo nechce hrát, pokud změní postavu, pokud se zdráhá chodit do školy, buďte maximálně ostražití. 'uloženo. A pokud učitel potvrdí, že váš poklad je tak trochu izolovaný, že nemá moc kamarádů a že má problém navázat a hrát si s ostatními dětmi, nečekáte už žádný problém. , ale k problému, který bude nutné vyřešit.

Školní šikana: vyhněte se přehnané ochraně

Je zřejmé, že prvním instinktem rodičů, kteří se chtějí mít dobře, je přijít svému dítěti v nesnázích na pomoc. Jdou hádat se s nezbedným klukem kdo hází míč do hlavy svého cherubína, očekávejte u východu ze školy zlou dívku, která tahá za krásné vlasy jejich princezny, aby ji poučila. To nezabrání viníkům začít znovu další den. Napadnou přitom i rodiče agresora, kteří ho špatně nesou a odmítají si přiznat, že je jejich andělíček násilnický. Zkrátka tím, že dítě zasáhne, aby problém vyřešilo, místo aby věci napravilo, riskuje zhoršit je a k udržení situace. Emmanuelle Piquetová říká: „Určením agresora udělají ze svého vlastního dítěte oběť. Jako by násilnickému dítěti říkali: „Do toho, můžeš mu dál krást hračky, když tam nejsme, neví, jak se bránit! "Napadené dítě samo obnoví svůj status oběti." Jen do toho, strkej mě dál, nemůžu se sám bránit! “

Nahlásit paní? Ne nutně nejlepší nápad!

Druhým častým reflexem ochranitelských rodičů je poradit dítěti, aby si okamžitě stěžovalo dospělému: „Jakmile vás dítě obtěžuje, běžte to říct učiteli!“ „Tento postoj má opět negativní dopad, upřesňuje zmenšovač:“ Dává to oslabenému dítěti identitu reportéra a každý ví, že tato nálepka je velmi špatná pro sociální vztahy! Ti, kteří se hlásí učiteli, jsou odsuzováni, kdokoli, kdo se od tohoto pravidla odchýlí, výrazně ztrácí svou „populárnost“, a to daleko před CM1. “

Obtěžování: nespěchejte přímo za učitelem

Třetí obvyklou reakcí rodičů, kteří jsou přesvědčeni, aby jednali v nejlepším zájmu svého týraného dítěte, je nahlásit problém učiteli: „Některé děti jsou násilné a nejsou k mému dítěti milé ve třídě a/nebo o přestávce. . Je plachý a neodvažuje se reagovat. Sledujte, co se děje. »Samozřejmě zasáhne učitelka, ale najednou i ona potvrdí ostatním žákům nálepku „malé křehké věci, která se neumí sama bránit a která si neustále stěžuje“. Dokonce se stává, že opakované stížnosti a výzvy ji nesmírně rozčilují a nakonec řekne: „Přestaň si pořád stěžovat, dávej na sebe pozor!“ A i když se situace na chvíli uklidní, protože agresivní děti byly potrestány a obávají se dalšího trestu, útoky se často obnoví, jakmile učitelova pozornost opadne.

Jak pomoci dětské oběti šikany ve škole?

Naštěstí pro ty nejmenší, kteří obtěžují ostatní, existuje správný přístup k trvalému vyřešení problému. Jak vysvětluje Emmanuelle Piquet: „ Na rozdíl od toho, co si mnozí rodiče myslí, pokud se vyhnete stresu svých kuřat, uděláte je ještě zranitelnějšími. Čím více je chráníme, tím méně je chráníme! Musíme se postavit na jejich stranu, ale ne mezi ně a svět, pomoci jim bránit se, zbavit se jejich pozice oběti jednou provždy! Kódy hřiště jsou jasné, problémy se nejprve řeší mezi dětmi a kdo se už nechce otravovat, musí se vnutit a říct stop. K tomu potřebuje nástroj k odražení agresora. Emmanuelle Piquet radí rodičům, aby se svým dítětem vytvořili „slovní šíp“, věta, gesto, postoj, který mu pomůže znovu získat kontrolu nad situací a vymanit se z pozice „schouleného / žalujícího“. Pravidlem je využít toho, co dělá druhý, změnit svůj postoj, abyste ho překvapili. Proto se tato technika nazývá „verbální judo“.

Obtěžování: příklad Gabriela

Případ velmi baculatého Gabriela (3 a půl roku) je toho dokonalým příkladem. Salome, její kamarádka ze školky, si nemohla pomoct a velmi silně štípala své krásné kulaté tváře. Ošetřovatelé jí vysvětlili, že je to špatně, že jí ubližuje, potrestali ji. Rodiče Salomé doma také kárali za agresivní chování vůči Gabrielovi. Nic nepomáhalo a tým dokonce uvažoval o změně jejího dětského pokoje. Řešení nemohlo přijít od Salomé, ale od samotného Gabriela, byl to on, kdo musel změnit svůj postoj! Než ho vůbec štípla, začal se bát a pak plakal. Svěřili jsme trh do jeho rukou: "Gabrieli, buď zůstaneš marshmallow, který dostane štípance, nebo se proměníš v tygra a budeš hlasitě řvát!" Vybral si tygra, když se na něj Salome vrhla, místo kňučení zařval a byla tak překvapená, že se zastavila. Pochopila, že není všemocná a už nikdy tygra Gabriela neštípla.

V případech obtěžování je třeba týranému dítěti pomoci obrátit role vytvořením rizika. Dokud se týrané dítě nebude týraného dítěte bát, situace se nemění.

Svědectví Diane, matky Melvila (4 a půl roku)

„Zpočátku byl Melvil spokojený se svým návratem do školy. Je ve dvojité sekci, byl součástí prostředků a byl hrdý na to, že je s dospělými. V průběhu dnů jeho nadšení výrazně opadlo. Našel jsem ho vyhynulý, mnohem méně šťastný. Nakonec mi řekl, že ostatní kluci z jeho třídy si s ním o přestávce hrát nechtějí. Zeptal jsem se jeho milenky, která mi potvrdila, že je trochu izolovaný a že se k ní často chodí uchýlit, protože ho ostatní otravují! Moje krev se jen obrátila. Mluvil jsem s Thomasem, jeho otcem, který mi řekl, že byl také obtěžován, když byl ve čtvrté třídě, že se stal trpitelem bandy drsných dětí, kteří mu říkali Rajče, když se mu smáli, a že jeho matka změnil školu! Nikdy mi o tom neřekl a to mě naštvalo, protože jsem spoléhal na to, že jeho otec naučí Melvila, jak se bránit. Takže jsem navrhl, aby Melvil chodil na lekce bojových sportů. Okamžitě souhlasil, protože už byl unavený z toho, že ho někdo strkal a označoval za mínusy. Testoval judo a líbilo se mu to. Tuto dobrou radu mi dal kamarád. Melvil si rychle získal sebevědomí, a přestože má krevetovou stavbu, judo mu dodalo důvěru v jeho schopnost bránit se. Učitel ho naučil čelit svému možnému útočníkovi, dobře ukotvenému na nohou, dívat se mu přímo do očí. Naučil ji, že nemusíte mlátit, abyste získali převahu, že stačí, aby ostatní cítili, že se nebojíte. Navíc si našel několik nových velmi milých přátel, které zve, aby si přišli po hodině hrát domů. Dostalo ho to z jeho izolace. Dnes se Melvil vrací do školy s radostí, má ze sebe dobrý pocit, už se netrápí a hraje si o přestávce s ostatními. A když vidí, že dospělí malého shazují nebo ho tahají za vlasy, zasáhne, protože násilí nesnese. Jsem velmi hrdý na svého velkého chlapce! “