Jak vysvětlit sebevraždu u dětí?

Sebevražda u dětí: jak vysvětlit tuto touhu zemřít brzy?

Od začátku roku byla ve zprávách černá série časných sebevražd. Třináctiletý Matteo, který byl na vysoké škole obtěžován, zejména proto, že byl zrzavý, spáchal loni v únoru sebevraždu. 13. března 11 byl ve svém pokoji nalezen oběšený 2012letý chlapec z Lyonu. Sebevražda ale postihuje i ty nejmladší. V Anglii v polovině února ukončil svůj život 13letý chlapec, šikanovaný kamarády ze školy. Jak vysvětlit tuto pasáž aktu u dětí nebo mladistvých? Michel Debout, prezident Národní unie pro prevenci sebevražd, nám osvětluje tento dramatický fenomén…

Podle Insermu spáchalo v roce 37 sebevraždu 5 dětí ve věku 10 až 2009 let. Myslíte si, že tato čísla odhalují pravdu, když víte, že je někdy těžké rozlišit mezi sebevraždou a nehodou?

Myslím, že jsou odrazem reality. Když zemře dítě do 12 let, probíhá vyšetřování a úmrtí zaznamenají statistické úřady. Můžeme se tedy domnívat, že existuje určitá spolehlivost. Přesto je důležité rozlišovat mezi sebevraždou u dětí a sebevraždou u dospívajících. Malý nemyslí jako 14letý. Již bylo provedeno několik studií o sebevraždách dospívajících. Pokus o sebevraždu, který je nejčastější v dospívání, má dnes psychologický, psychoanalytický, lékařský výklad… U těch nejmladších, počet je naštěstí mnohem nižší, důvody méně zřejmé. . Nemyslím si, že skutečně můžeme mluvit o sebevraždě, tedy o úmyslu zabít se u 5letého dítěte.

Představa sebevraždy u malých dětí tedy není pravděpodobná?

Není to otázka věku, ale spíše osobního zrání. Dá se říci, že od 8 do 10 let, s odstupem jednoho až dvou let v závislosti na situaci, výchovných variacích, sociální kultuře, se může chtít dítě zabít. U mladšího dítěte je to spornější. I když někteří ve věku 10 let tuší riziko, nebezpečnost svého činu, nemusí si být nutně vědomi toho, že je to povede k trvalému zmizení. A dnes je zobrazení smrti, zejména u videoher, zkreslené. Když hrdina zemře a dítě hru prohraje, může se neustále vracet a měnit výsledek hry. Virtuální a obraz zaujímají ve vzdělávání stále více místa ve srovnání s reálnými významy. Je obtížnější určit vzdálenost, která usnadňuje impulzivitu. Navíc děti, naštěstí pro ně, už nejsou, jako tehdy, konfrontovány se smrtí svých rodičů a prarodičů. Někdy znají i své praprarodiče. Abyste si však uvědomili svou vlastní konečnost, musíte být zasaženi skutečnou smrtí milovaného člověka. Proto si myslím, že mít domácího mazlíčka a o pár let později ho ztratit může být konstruktivní.

Jak u dětí přesto vysvětlit přechod k činu?

Zvládání emocí, které není u dětí a dospělých stejné, má jistě něco do sebe. Nejprve ale musíme zpochybnit část impulzivity v aktu ve srovnání se záměrností. Abychom uvážili, že člověk spáchal sebevraždu, musí být jeho čin součástí záměrnosti, tedy vědomého ohrožení sebe sama. Někteří se dokonce domnívají, že musí existovat projekt zmizení. V určitých situacích však máme zejména dojem, že dítě chtělo uniknout z emocionálně obtížné situace, jako je například zneužívání. Může být také konfrontován s autoritou a představovat si, že je na vině. Prchá proto ze situace, kterou vnímá nebo která je opravdu obtížná, aniž by skutečně chtěl zmizet.

Mohou existovat nějaké evokující známky tohoto neštěstí?

Především je třeba připomenout, že sebevražda u dětí je velmi vzácný jev. Ale když jde příběh z kopce, zvláště v případech šikany nebo obětního beránka, dítě někdy vydává znamení. Může jít do školy pozpátku, při opětovném zahájení vyučování vyvolat různé příznaky: nepohodlí, bolesti břicha, hlavy… Musíte být pozorní. Navíc, pokud dítě pravidelně přechází z jednoho místa života na druhé a ukazuje na rozmrzelost při představě, že tam jde, že se jeho nálada mění, rodiče si mohou klást otázky. Ale pozor, toto měnící se chování se musí opakovat a systematicky. Ve skutečnosti by člověk neměl dramatizovat, pokud jednoho dne nechce jít do školy a raději zůstane doma. Stává se to každému…

Co bys tedy poradil rodičům?

Je důležité svému dítěti připomenout, že jsme tu, abychom mu naslouchali, že se musí absolutně svěřit, pokud ho něco trápí nebo se diví, co se s ním děje. Dítě, které spáchá sebevraždu, prchá před hrozbou. Myslí si, že to nemůže vyřešit jinak (když dojde například k zadržení a ohrožení od soudruha). Musíme mu proto dát důvěru, aby pochopil, že právě mluvením tomu může uniknout a ne naopak.