Obsah
V 9 měsících zjistil, že je celá bytost, oddělená od své matky. Pomalu, kolem 1 roku, si začíná uvědomovat svůj tělesný obal a považovat se za celek. Pozná své křestní jméno a zahájí komunikaci s druhým.
V zrcadle se poznává
Zrcadlové stadium je důležité stadium, které nastává kolem 18. měsíce. Dokáže identifikovat svůj vlastní obrázek, dokáže se také identifikovat na fotografii. Obraz dává dítěti vizuální, vnější potvrzení toho, co v sobě cítí. Umožňuje mu identifikovat se jako celek, lidská podoba. Dává „já“ jeho posílení.
Druhého považuje za svého dvojníka
To se odráží v jeho hrách pro dva: „tobě, mně“. "Uhodil jsem tě, tys mě." "Já běžím za tebou, ty běžíš za mnou." Všichni postupně hrají stejnou roli. Nejsou jasně odlišeny, každý působí jako zrcadlo pro druhého.
Mluví o sobě ve třetí osobě
Toto používání jazyka odráží jeho neschopnost jasně se odlišit od ostatních: mluví o sobě, jako mluví o své matce nebo o komkoli jiném. Tato práce na diferenciaci bude prováděna postupně během třetího roku.
Ví, jak se definovat jako dívka nebo chlapec
Zhruba ve 2 letech si uvědomuje svou sexuální identitu. Porovnává, ptá se. Ví, ke které polovině lidstva patří. Odtud k uvědomění si ho jako jedinečné bytosti vede velký krok.
Na všechno začne říkat „ne“.
Mezi 2. a 3. rokem začíná dítě rodičům odporovat. Je to „odmítám, tedy jsem“: říkat „ne“ je jeho způsob, jak říkat „já“. Potřebuje prosadit svou vlastní existenci, svou identitu v plné konstrukci. Aniž byste se systematicky vzdalovali, musíte to poslouchat, slyšet to. Tato slavná krize opozice je silným znakem vývoje jeho inteligence.
Bombarduje vás slovy "já jsem úplně sám!" “
„Já“ přichází krátce po „ne“ a existuje paralelně. Dítě jde v asertivitě o krok dál, chce se osvobodit od rodičovského poručnictví. Zmateně si tak nárokuje právo řídit svou vlastní existenci. Touží po autonomii. Nechte ho dělat maličkosti, pokud nehrozí žádné nebezpečí.
Odmítá se svých hraček dotýkat
Pro něj jsou jeho hračky součástí jeho samého. Požádáte ho, aby půjčil, můžete ho také požádat, aby utrhl ruku. Odmítáním se chrání před jakýmkoli rizikem roztříštěnosti: jeho sebeuvědomění je stále křehké. Je proto absurdní nutit dítě, aby půjčovalo své hračky. Je také zbytečné odsuzovat jeho egocentricitu: je silnější než on. Později se naučí nezištnosti a velkorysosti.
Přistupuje k „já“
To znamená zásadní obrat v konstrukci jeho identity: ve věku 3 let zcela dokončil svou práci rozlišování „já / ostatní“. Jeho vidění světa je bipolární: na jedné straně „já“, ústřední postava, a na druhé straně všechny ostatní, více či méně cizí, periferní či nepřátelské, kteří se kolem něj točí v různých vzdálenostech. Postupně se bude upřesňovat.
Ve 4 letech: je vytvořena identita vašeho dítěte
Jsou mu 4 roky, jeho vidění světa je jemné. Začíná poznávat sám sebe a poznávat, co ho odlišuje od ostatních dětí. Je schopen tyto rozdíly konstatovat: „Jsem dobrý ve fotbale? Thomasi, běží rychle. Právě tím, že se odlišuje od ostatních, se stále přesněji vymezuje.