stojí za to nadávat dítě za školní známky?
Rodinný psycholog Boris Sednev diskutuje o tom, zda by rodiče měli věnovat pozornost neúspěchům.
"Ve škole byly jednou dva ročníky: byl v čase a nebyl v čase," vzpomínal Robert Rozhdestvensky ve své básni "210 kroků". Nyní je vše trochu komplikovanější. Jedna věc je neměnná: pro některé rodiče se špatná známka stává skutečnou tragédií. „Dokážeš víc“, „Na koho jsi tak líný“, „Líný“, „Tvým úkolem je studovat a celý den sedíš u telefonu“, „Půjdeš do práce domovníka“ - rodiče často házejí do srdce a dívají se do deníku.
Proč dítě špatně studuje?
Některé maminky a tatínkové uplatňují vůči dětem sankce, jiné se utkají s učiteli a požadují „spravedlnost“. A jak správně reagovat na známky, aby dítě úplně neodradilo od učení a nepokazilo vztahy s učiteli?
Náš odborník, klinický psycholog, vedoucí psychologického centra Sednev Boris Sedněv domnívá se, že existuje několik objektivních důvodů, na nichž závisí akademická výkonnost dětí. Například, jak dobře se student naučil předmět, jak sebevědomě odpovídá u tabule, jak se vyrovnává s úzkostí při plnění písemných úkolů.
Vzdělávání s vrstevníky a učiteli může také ovlivnit učení. Často se stává, že se dítě stane známkou C, když není motivace se učit, nechápe, proč stojí za to studovat konkrétní předmět.
"Jsem humanitární pracovník." Fyzika mi v životě nebude užitečná, proč bych nad ní ztrácel čas, “- typický monolog středoškoláka, který se už rozhodl, že nastoupí na právnickou fakultu.
Nesmíme samozřejmě zapomenout na atmosféru v rodině. Právě rodiče se často stávají důvodem, že dítě přestává mít zájem o učení.
Je jasné, že budete naštvaní, pokud dítě začne po sobě tahat dva a tři ze školy. Boj s tímhle asi stále stojí za to. Musíte ale vědět jak - nadávky zde rozhodně nepomohou.
Za prvé, musí být chápáno, že hodnocení nemá nic společného s osobností dítěte. Protože se neučí dobře, nestal se špatným člověkem, stále ho miluješ.
Za druhé"Nemůžete viset štítky: máte dvojku, což znamená, že jste poražený, máte pětku - hrdinu a chladného chlapa."
Za třetí, s odhady by se mělo zacházet důsledně. Rodiče by měli mít jasnou pozici na základě objektivních faktorů. Řekněme, že určitě víte, že dítě má nadání pro matematiku, ale kvůli své lenosti začalo dostávat dvojky a trojky. Takže stojí za to tlačit. A pokud pro vás bylo vždy nedůležité, jaké jsou jeho známky v předmětu, pak „najednou“ nebudete moci začít otravovat dítě kvůli známkám - prostě nepochopí, co jste.
Za čtvrtéPokud máte problémy s prací, neinformujte o akademickém výkonu.
Pátý, obejděte se bez děsivých příběhů o svých vlastních studentských letech. Vaše negativní školní zkušenosti, vzpomínky a obavy by neměly ovlivnit postoj vašeho dítěte ke známkám.
A ještě jedna věc: pokud máte obavy, že dítě v testu určitě neprospěje, nevzdá se a popadne dva, může snadno zvážit váš vnitřní stav. Počítat - a zrcadlo. Pak budou určitě špatné známky. Nejprve se uklidněte a poté se učte svému synovi nebo dceři.
V první řadě je to budování důvěryhodného vztahu s dítětem. To se samozřejmě vyplatí udělat dlouho před nástupem do školy.
Dítě potřebuje být přijímáno a milováno takové, jaké je. Je pravda, že zde musíte sdílet svůj postoj k dítěti a jeho úspěchům. A aby bylo dítěti jasné: je samostatný, hodnocení - samostatně.
Je mnohem snazší se učit a získávat pozitivní známky na výsledcích, pokud s nimi snáze souvisí. Odstraňte zbytečnou důležitost a zbytečný stres. Jednou z účinných technik zde bude považovat hodnocení za hru. Tento přístup lze srovnat s některými sporty, počítačovými hrami, filmy, karikaturami nebo knihami, kde potřebujete projít novými úrovněmi a sbírat body. Pouze v případě studií, abyste získali více bodů, musíte si udělat domácí úkol.
Projevte skutečný zájem o to, co se dítě naučilo. Zkuste dítě povzbudit k přemýšlení. Například v jaké oblasti lze získané znalosti uplatnit atd. Takové konverzace mohou pomoci vytvořit zájem o předmět nebo konkrétní znalosti. To může být důležité, zejména s ohledem na to, že samotná škola tomu vždy nevěnuje dostatečnou pozornost. V tomto případě jsou známky vnímány jako příjemný bonus nebo jako dočasné selhání.
Odměna za A je první věc, která přijde na mysl všem rodičům, kteří sní o tom, že se z dítěte stane vynikající student nebo dobrý student.
"Stojí za to rozlišovat mezi nehmotnými (čas u počítače nebo jiných pomůcek, sledování televize, procházky s přáteli atd.) A peněžními pobídkami." První přístup má určité výhody: dítě si dělá domácí úkoly, snaží se získat dobré známky a zároveň si reguluje čas strávený u počítače, sledování televize atd. Jak však dítě roste, takové ovládání se postupně mění v hádky a konflikty. “Říká Boris Sednev.
Rodiče, kteří si neuvědomují, že čelí teenagerovi, se snaží zavést ještě více omezení, než jen zhoršit situaci.
Peníze jsou také oblíbenou formou motivace. I přes „vyplácení známek“ však dítě může ztratit zájem o učení. Při absenci skutečné vnitřní motivace pro vykonávanou činnost dokonce i dospělý postupně ztrácí zájem o kvalitu práce.
"Stojí za zvážení všech výhod a nevýhod materiálních pobídek nikoli izolovaně, ale spíše ve spojení s jinými rodinnými hodnotami souvisejícími s osvojením znalostí, vzdělání a postojem k dítěti v rodině." A nejdůležitější by vždy mělo být bezpodmínečné přijetí dítěte a opravdový zájem o znalosti a seberozvoj, “uzavírá psycholog.