Otočte se na skluzavce, půjčte si fix, hrajte vedle ostatních, pro někoho to vypadá velmi jednoduše. Ne pro tvou loulou. Předjedeme-li ho v řadě tobogánu, vezmeme-li mu hračku, zůstane přimrzlé, jako by oněmělo úžasem. Doma se však umí prosadit! Ale když je s jinými dětmi, už ho nepoznáváte. A to vás znepokojuje.
Otázka temperamentu
V jeslích pozorují asistenti péče o děti reakce empatie, vyjednávání a kontakt mezi dětmi od 6. měsíce věku. Samozřejmě pro dítě, které dosud nebylo v komunitě, je jít vstříc druhému nové a méně zřejmé: „Dítě ve 3 letech nepostupuje na dobyté půdě, uvědomuje si existenci jiného. , podobné a odlišné, “vysvětluje Nour-Eddine Benzohra, pediatr a psychiatr *. Dokud je jedináček, to vše dále komplikuje tím, že posiluje jeho strach, jeho dojem podivnosti před druhým. Vzdělání ale není všechno: je tu také otázka temperamentu. Některé malé děti se prosazují hlasitě a jasně, jiné se přirozeně stahují.
Právo říci „ne“
Toto chování není třeba ignorovat nebo brát na lehkou váhu argumentem, že i vy jste dost stydliví a že je to rodinný rys: vaše dítě se musí naučit říkat ne. Musí vědět, že na to má právo. Abychom mu pomohli, můžeme se zapojit do hraní rolí: zahrajete „otravu“ a povzbuďte ho, aby nahlas řekl: „Ne! Hraju ! Nebo "Ne, nesouhlasím!" »Na náměstí dělejte praktickou práci: doprovázejte ho, aby si sebral jeho hračku a nechte ho, aby se vyjádřil.
Kniha pro rodiče
„Malý ilustrovaný dekodér dítěte v krizi“, Anne-Claire Kleindienst a Lynda Corazza, ed. Mango, € 14,95. : cTato velmi dobře zpracovaná kniha, napsaná jako praktický průvodce, nám pomáhá lépe porozumět našim emocím a nabízí cesty inspirované pozitivní výchovou.
Promluvte si s učitelem
„Někdy se dítě neodváží o tom s rodičem mluvit, stydí se, bojí se zranění, pozoruje psychiatr. Proto je důležité věnovat pozornost tomu, jak vypadá, když opustí školu. Ve skutečnosti se od mateřské školy mohou objevit fenomény „turecké hlavy“. Musíme zůstat ve střehu. Zeptejte se ho: co se přesně stalo? Viděl ho učitel? Řekl mu o tom? To, co říkala ? Uděláme si čas, abychom si to v klidu poslechli. Je mu připomenuto, že pokud je naštvaný, musí mluvit s učitelem. Sami na to upozorníme, cítíme-li u dítěte opakující se nepohodlí. To vše bez dramatizace a hlavně bez pocitu viny, i když máme pocit, že jsme na něj přenesli gen plachosti! „Pokud se rodič cítí vinen, situaci to zhoršuje, říká doktor Benzohra: dítě cítí tuto vinu, ocitne se zablokované, bezmocné tváří v tvář problému, který náhle nabývá přehnaných rozměrů. Abyste svému dítěti pomohli, musíte nejprve uvést věci na pravou míru a zlehčit drama.