Jednou z podmínek úspěchu cvičení je efektivní organizace skupinové práce. Protože se toto cvičení používá při tréninku vedení (ačkoli je skvělé i pro trénink komunikace!), jedním z úkolů trenéra je zjistit, jak bude skupinová práce organizována a kým. Nezasahujte do prvku určování nebo sebepropagace vedoucích. Kouč zůstává pozorovatelem, který jen občas podnítí akci upozorněním, že se blíží uzávěrka pořadu. Kouč může být někdy i kreativním poradcem — věnujte pozornost stavbě mizanscény, detailům oblečení či rekvizit atd. Do organizace zkušebního procesu ale nezasahuje.
Při diskuzi o průběhu cvičení může cvičitel využít materiály ze svých pozorování skupiny. Rád bych ho upozornil na následující body:
Kdo je vlastníkem iniciativy ve skupině?
— Čí kreativní nápady podporují ostatní členové týmu a čí ne? Proč?
— Jak je určen vedoucí – samovolným jmenováním nebo dává skupina jednomu z účastníků autoritu vedoucího? Existují pokusy o zavedení kolegiálního vedení nebo je určen jediný vůdce?
Jak skupina reaguje na nástup vůdce? Existují ohniska napětí, konkurence, nebo jsou všechny seskupené kolem vycházejícího lídra?
— Kteří členové týmu se snaží vytlačit nápady a činy ostatních na periferii skupinového jednání? Kdo přebírá iniciativu při navazování partnerství, kdo projevuje agresivitu, kdo zůstává v pozici následovníka?
— Kdo prokázal nezávislost úsudku a jednání a kdo raději následoval myšlenky vůdce nebo většiny? Jak produktivní byla taková taktika * týmová práce na společném úkolu v omezeném časovém období?
— Změnily se v průběhu práce nástroje působení vůdce na skupinu? Změnil se k němu přístup skupiny? Jaký je styl interakce mezi lídrem a týmem?
— Byla interakce účastníků chaotická nebo měla určitou strukturu?
Vyhodnocení uvedených prvků práce skupiny umožní diskutovat s týmem o rysech interakce účastníků, přítomnosti vnitroskupinových aliancí a napětí, komunikačních stylech a rolích jednotlivých hráčů.
â € ‹â €‹ â € ‹â €‹ â € ‹â €‹ â € ‹