Pokud jde o násilí ve škole, „vnitřní faktory establishmentu, klima školy (počet studentů, pracovní podmínky atd.) hrát hodně “, vysvětluje Georges Fotinos. „Navíc nezapomínejme, že posláním školy je pomáhat dítěti k socializaci, společnému soužití. A v této oblasti škola občas selhala. Například studenti, kteří jsou na vysoké škole shledáni násilnými, nejsou spontánní generace. Je za nimi celá školní historie od jejich nástupu do školky. Určitě na nich občas byla znát nervozita. A vícenásobné známky by měly upozornit učitele a rodiče a povzbudit je, aby zařízení umístili na místo. »Pro Georgese Fotinose, školení učitelů je nedostatečné. Nezahrnuje žádný modul o rozpoznání fenoménu obtěžování nebo o zvládání konfliktů.
Prevence odložte stranou
„Od 1980. let XNUMX. století na sebe s obrovskými prostředky navazovaly plány na boj proti násilí ve školách. Jediný problém: tyto plány, které se týkaly středních a vyšších středních škol, se zaměřovaly na zvládání a nikoli prevenci násilí,“ zdůrazňuje Georges Fotinos. Zlato, pouze preventivní opatření mohou zastavit tento typ situace.
V opačném případě, RASED (Sítě specializované pomoci pro žáky v nesnázích), jejímž posláním je pomáhat dětem v nesnázích na žádost učitelů, “ mají velké využití. Ale posty se škrtají a profesionálové, kteří odcházejí do důchodu, nejsou nahrazeni. “
Rodiče, nejsou dostatečně zapojeni?
Pro Georgese Fotinose, škola dostatečně neoslovuje rodiče. Nejsou dostatečně zapojeni. “ Rodiny se dostatečně nepodílejí na fungování školního života a školu pouze konzumují. “