U dyspraxických dětí, stejně jako u všech dysporuch, existují 2 způsoby, jak jim pomoci: stimulovat to, co funguje méně dobře, a potíže obejít.

U dyspraxických dětí je obecně lepší propagovat náhradní řešení. Musíme také zajistit, aby nepotřebovali příliš mnoho psát nebo používat nástroje, jako jsou kružítko, čtvercová pravítka, protože pro ně to hodně komplikuje.

Musí se také vyvarovat dvojitých úkolů. Těžký je pro ně například diktát. Existují 2 úkoly: psaní a pozor na pravopis. Dyspraxické dítě bojuje. Může vypadat špatně v pravopisu, i když se ve skutečnosti příliš soustředí na psaní. Pokud je požádán, aby hláskoval slova, ve skutečnosti může být dobrý v pravopisu. Ale když píše, zjistí, že je zahlcen pozorností potřebnou k tvoření písmen a nemůže se zároveň starat o pravopis.

Snažíme se proto cvičení přizpůsobit. Místo diktátu se mu dávají například prázdné texty, na které má psát jen určitá slova.

U dětí s dyspraxií je třeba se vyvarovat cvičení kopírování a opakování. Nemá žádný zájem. Nežádejte ho například, aby okopíroval větu tím, že sloveso vloží do imperfekta. Je lepší mu nabídnout text s dírou s dírou, kterou má vyplnit sloveso v imperfektu.

Velmi prospěšným nástrojem pro psaní, aniž by se pro tyto děti styděly, je často klávesnice počítače. Ale to není nutně řešení ve všech případech.

Nemělo by se však dávat úplně do počítače, abyste se úplně vyhnuli psaní. Pro děti trpící určitými dyspraxiemi, prostorovými dyspraxiemi, je nutné naučit se psát z počítače na skryté klávesnici, jinak je to pro něj obtížné, protože má problém se smyčkou mezi tím, co dělá a co vidí.

doktor Hervé Glasel