Obsah
Náš expert: Sophie Marinopoulos je psycholog, psychoanalytik, specialista na dětství, zakladatel sdružení PPSP (Prevention Promotion de la Santé Psychique) a jeho míst přijímání „Butter pasta“, autor knihy „Un virus à deux tête, la famille au time of Covid - 19“ (vyd. LLL).
Rodiče: Jak ovlivnila zdravotní krize, a zejména období vězení, nejmladší děti?
Sophie Marinopoulos: Hlavní břemeno této krize nesli ti nejmenší. To, co umožňuje miminku usadit se ve světě, je síla dospělého, který se o něj stará. Když se však strach mezi námi změnil v úzkost, tato pevnost chyběla. Miminka to fyzicky prožila a vyjádřila. Od té doby jsme u standardu „Těstoviny s máslem“ dostávali řadu telefonátů od rodičů zmatených somatickými projevy jejich dětí, které se staly rozmrzelými, s poruchami nálady, spánku a příjmu potravy. miminka, jejichž pozornost měli problém získat. Během porodu se navíc každé miminko ocitlo izolováno ve světě dospělých, zbaveno společnosti svých vrstevníků, na které bylo dříve zvyklé se scházet, v jeslích, u chůvy, v parku nebo na ulici. Zatím neměříme, jaký dopad na ně toto zbavení odkazů mělo, ale když víme, jak moc se miminka navzájem pozorují, poslouchají a požírají očima, není to zdaleka triviální.
Některé rodiny zažily skutečné krize. Jak se mají děti?
SM : Tvrdit, že děti nebyly zasaženy, by bylo jasné popření. Mohou se nadále usmívat, ale to nedokazuje, že se mají dobře! Pokud je dospělý destabilizován, destabilizuje to celou rodinu, a proto dochází k velkému nárůstu situací manželského a rodinného násilí. Během našich horkých linek jsme často brali děti přímo na internet, abychom se je pokusili uklidnit, a mluvili s dospělými, abychom se pokusili násilí omezit a zabránit jeho šíření. Každý potřeboval prostor pro sebe, trochu soukromí a skončilo to s přílišným „být spolu“. Také jsme pozorovali mnoho případů oddělení po uvěznění. Abychom se vrátili k rovnováze, výzva je obrovská.
Co budou naše děti potřebovat, aby z toho, čím si prošly, dostaly to nejlepší?
SM : Dnes více než kdy jindy je třeba dětem oslovovat ně, abychom je v jejich stavu uznali za lidské bytosti. Je třeba jim dát potřebný prostor k růstu, hraní, uplatnění kreativity, zohlednění toho, čím právě prošli. Jsou inteligentní, rádi se učí, nepokazme vše tím, že jim budeme vnucovat souvislosti, které nesnesou. Potřebují hodně tolerance. To, co podstoupili, bylo velké násilí: nutit každého hrát v krabici označené na zemi, jejíž hranice nemůže překročit, což představuje útok, protože je to proti jeho potřebám. Pro ty, kteří se chystají poprvé vrátit, musíte jít před školu a ukázat jim to. Neměli žádné povědomí, žádnou přípravu. Přeskočili jsme kroky, přeskočili tyto zásadní okamžiky. Budeme muset přizpůsobit způsob, jakým vstupují do školy, pomáhat jim adaptovat se, podporovat je co nejlépe, s tolerancí, podporou, vítáním toho, co říkají o tom, jak situaci prožívají.
A pro ty starší?
SM : Děti ve věku 8–10 let byly ze školního prostředí docela rozrušené. Museli žít se zmatkem mezi intimním prostorem rodiny a školním prostorem učení. Bylo těžké to přijmout, zejména proto, že tam byl silný zájem: akademický úspěch dítěte je velmi důležitým vektorem narcismu rodičů. Došlo k čelnímu střetu, rodiče byli zraněni, že ne vždy byli schopni dostat své dítě do práce. Učitelská profese je velmi obtížná… Pro rodiče najít prostor pro kreativitu, vymýšlení her. Například hraním, když se chystáme prodat náš dům Angličanům, počítáme a angličtinu... Rodina potřebuje prostor pro svobodu. Musíme si dovolit vymyslet si vlastní způsob, jak věci dělat, jak žít. Rodina nebude souhlasit s tím, aby se znovu vydala stejným tempem, bude požadovat změny politiky.
Existují rodiny, pro které byl porod pozitivní?
SM : Uvěznění prospělo rodičům ve vyhoření, ale i mladým rodičům: po porodu rodina žije fúzně, obrací se do sebe, potřebuje soukromí. Kontext těmto potřebám odpovídal. To zdůrazňuje potřebu přezkoumat organizaci rodičovské dovolené, aby měli oba rodiče čas sejít se kolem dítěte v bublině, bez jakéhokoli tlaku. Je to skutečná potřeba.