Obsah
Díky kreativním a pohybovým aktivitám učitele si dítě procvičuje svou zručnost a rozšiřuje okruh znalostí. S pravidly slušného chování uloženými komunitou poznává život ve společnosti a komunikaci.
Ve 3 letech se dítě stává kreativní
Vaše dítě nyní jedná s přesnými úmysly, dokáže se déle soustředit, lépe koordinuje své jednání. S tím klíčovým, zřejmým výsledkem: dělá a daří se mu stále více věcí.
V malé části tvoří hlavní část jeho programu manuální činnosti: kresba, koláž, modelování… Barvy, samolepky, přírodní prvky, různé materiály, které stimulují jeho kreativitu, jsou mu k dispozici. Spolu s těmito fascinujícími probouzecími aktivitami se také učí ovládat různé nástroje.
Nyní má v hlavě nápad, když se pustí do kreslení nebo že manipuluje s plastelínou. Docela dobře zachází s tužkou a po vytříbeném smyslu pro pozorování se snaží reprodukovat dům, zvíře, strom... Výsledek je samozřejmě nedokonalý, ale začínáme poznávat předmět.
Barvení jim pomáhá pochopit pojem prostoru. Zpočátku drtivě přetéká prostorem, který má k dispozici; pak se mu podaří omezit se na obrysy. Tato činnost, která vyžaduje velké uplatnění a neláká na fantazii, však nebaví každého. Dejte mu tedy na výběr alespoň barvy!
Rozhodující éra „pulce“
Tenhle chlapík vděčí za svou slávu tomu, že je společný pro všechny malé po celém světě a že jeho evoluce svědčí o dobrém vývoji dítěte. Jeho přezdívka „pulec“ pochází ze skutečnosti, že jeho hlava není oddělena od trupu. Přichází ve formě víceméně pravidelného kruhu, zdobeného rysy představujícími vlasy a končetiny, na stále náhodném místě.
Jeho první evoluce: stává se vertikálním (kolem 4 let). Více oválný, víceméně připomíná lidský postoj. Mladý pisál jej zdobí dalšími a dalšími prvky na těle (oči, ústa, uši, ruce atd.) nebo doplňky (klobouk, knoflíky kabátu atd.). Pak během střední části mateřské školy (4-5 let) přichází symetrie.
Je to hojnost prvků, která potvrzuje dobrý vývoj člověka. Ukazuje, že si vaše dítě stále více uvědomuje své tělo, umí dobře pozorovat a cítí se svobodně vyjadřovat kresbou. Kvalita zpracování je nepodstatná. Totéž ostatně platí i o jiných předmětech.
Kolem 5 let se muži oddělí hlava od trupu. Nyní se skládá ze dvou kruhů umístěných jeden na druhém. Proporce je víceméně respektována a každá část se vybavuje těmi správnými prvky. Je to konec „pulce“ … ale ne jeho kolegů. Protože ho předmět neskončil, aby ho inspiroval.
Učit se psát začíná už ve školce
Naučit se správně psát samozřejmě začíná v CP. Od prvního ročníku školky ale učitelky připravovaly půdu.
V malé části, školák zdokonaluje své znalosti o různých cestách: bod, čára, křivka, smyčka. Reprodukuje tvary a postavy. Postupně prochází písmeny svého křestního jména, aby je zapsal. Musí se naučit dobře držet tužku s kleštěmi tvořenými palcem a ukazováčkem. Vyžaduje to koncentraci a přesnost. Není divu, jakmile bude doma, potřebuje vypustit páru!
Během druhého roku, pokračuje v řádcích, které bude muset pro psaní písmen zvládnout. Opisuje slova a některá si zapamatuje.
Na programu posledního roku, bude nutné gesta pro přichycení písmen řetězit. Stejně jako reprodukce velkých a kurzív a přizpůsobení velikosti písmen velikosti podložky. Na konci roku žák zná všechny znaky a písmena rukopisu.
CP je považováno za začátek „seriózního podnikání“. Je pravda, že nyní existuje povinnost dosahovat výsledků, ale mnoho učitelů, přestože vyžaduje disciplínu a přísnost, si osvojuje zábavný způsob učení. Respektují tak limity těch nejmenších v koncentraci a asimilaci. Berou také v úvahu věk každého žáka (od 5½ do 6½ let, na začátku CP), který ovlivňuje jeho vyspělost, a tedy i rychlost jeho učení. Žádná netrpělivost: vždy budete upozorněni na skutečný problém.
Dítě se učí pohybovat v prostoru
Součástí programu mateřské školy jsou i pohybové aktivity. Zaměřují se na snahu o objevování těla, prostoru a těla v prostoru. Tomu se říká zvládnutí tělesného diagramu: používat své tělo jako měřítko, a ne již vnější měřítka k orientaci v prostoru. Toto mistrovství a jeho rostoucí schopnost koordinace pohybů otevře dětem obzory v oblasti venkovních her (skákání přes švihadlo, chůze po kladině, hra s míčem atd.)
Abychom našli cestu ve vesmíru, dospělí používají abstraktní pojmy, které si hrají na opozici: uvnitř / venku, nahoře / dole, nahoře / dole... A to není pro děti do 6 let snadné! Postupně, protože budete svému dítěti ukazovat konkrétní příklady a že vás bude moci napodobovat pojmenováním těchto protikladů, budou mu stále jasnější. Zkomplikuje se to, když jde o to, co nemá před sebou. To je důvod, proč mu pojem vzdálenosti a trvání cesty zůstane na dlouhou dobu cizí.
Lateralizace je součástí pořízení tělesného diagramu. Vzhled funkční převahy na jedné straně těla nad druhou se nazývá lateralizace. Malé dítě je ve skutečnosti zpočátku oboustranné a lhostejně používá buď obě ruce, nebo nohy. Vzácní jsou lidé, kteří jím zůstanou později. Kolem 4 let začíná používat přednostně, automaticky, končetiny a oko na stejné straně. Vyžádanější, trénovanější členové preferenční strany se tak stávají zručnějšími.
Pravák nebo levák? To, že je většina praváků, neznamená, že leváci budou nemotorní. Zpočátku mohou trochu trpět tím, co je téměř vše v jejich okolí určeno pro praváky. Pokud máte leváka a oba jste praváci, požádejte kamaráda leváka, aby je naučil nějaké dovednosti. Například zavazování tkaniček.
Malé zpoždění lateralizace může signalizovat další dysfunkci. Pokud se získá v 5 letech, tím lépe: podpoří komplexnější učení, které přeruší rok CP (to znamená psaní a čtení). Od 6 let se musíte poradit. Je to obecně nejisté používání rukou, které varuje. Vzhledem k tomu, že jemné manuální činnosti jsou v posledním oddělení školky velmi časté, učitelka rodiče upozorní, pokud si všimne problému.
Ve škole i doma se zdokonaluje v jazyce
Ve 3 letech dítě dělá věty, stále nedokonalé, ale srozumitelné... hlavně od vás! Ve škole ho vyzveme, aby se vyjádřil před ostatními, aby mu všichni rozuměli. Pokud to některé zpočátku zastrašuje, je to skutečný motor k lepší struktuře a artikulaci jeho slov.
Má tendenci monopolizovat konverzaci. Děti se mezi sebou neurážejí, že neposlouchají nebo nenechají mluvit druhé. Sdílejí stejný způsob nekomunikace. Ale takové chování od dospělého nikdo nesnese. Přechod od samomluvy ke konverzaci se neobejde bez vzdělání. A to chce čas! Začněte ho učit základy hned teď: nepřerušujte, nekřičte do ucha, když telefonujete atd. Postupně pochopí, že kromě omezení, která z toho plynou, konverzace je sdílená radost.
Pokud se vidí jako střed světa, musí vědět, že jím není. Posloucháte ho, když mluví, a moudře mu odpovídáte, abyste mu to dokázali. Musí ale pochopit, že ostatní, včetně vás, mají jiné zájmy a také chuť se vyjádřit. Pomůžete mu tak vymanit se z jeho egocentricity, přirozeného obratu mysli alespoň do 7 let, který by z něj ale udělal málo častého jedince, pokud by trvala.
Svou slovní zásobu čerpá z více zdrojů. rodina je jednou z nich. Neváhejte použít správná slova i s ním. Dokáže pochopit význam neznámých slov díky kontextu, do kterého jsou zasazena. Ať tak či onak, pokud nerozumí, věřte mu, bude se vás ptát. Nakonec se snažte dokončit věty. I když uhádne vaše úmysly, musíte mu tento dobrý zvyk dát.
Rád opakuje sprostá slova, zejména nezničitelný „caca-boudin“! Mnoho rodičů to vidí jako vliv školy, ale nechybí vám pár nadávek? Musíme je však odlišit od urážek. Můžeme tolerovat barvité výrazy vyslovené bez zloby, ale ne vulgární výrazy, které narušují důstojnost ostatních, včetně přátel. Vaše dítě zatím nechápe význam sexuálního zneužívání, ale stačí, aby vědělo, že je to prostě zakázáno.
Také napodobuje vaše obraty frází a intonací. Bude inspirován vaší syntaxí, aby zlepšil svou. Stejně jako u přízvuku převládá váš vliv na regionální prostředí: dítě Pařížanů vyrostlé na jihu obecně přijímá „severský“ jazyk. Na druhou stranu si nemyslete, že musíte přebírat tiky jazyka, který používá s přáteli v jeho věku, dokonce by ho to mohlo otravovat. Respektujte jeho tajnou zahradu.
Než to vzít zpět, zopakujte, co právě řekl použitím správné fráze, zatímco její syntaxe je nejistá. Bez komentáře. Mimika funguje mnohem lépe než kárání!
Je ještě malý, musíte být trpěliví!
Autonomní, ale ne úplně. Více než kdy jindy vaše dítě žádá, aby vykonávalo každodenní činnosti samo. U stolu je perfektní, i když maso musíte krájet zhruba do 6 let. Mytí, čištění zubů, ví, jak na to. Začal se oblékat kolem 4 let, do šatů a bot, které se snadno nazouvaly. Ale účinnost a rychlost ještě nejsou na setkání. Často je nutné jít pozadu nebo přenastavit. Dělejte to nenápadně, abyste neodradili jeho dobrou vůli!
Čistota a její nedostatky. Do 5 let, pokud zůstanou dochvilní, by se noční čůrání neměli bát. Pokud se stanou pravidelnými nebo systematickými a pokud přetrvají i po tomto, musíme reagovat. Pokud vaše dítě nikdy nebylo v noci čisté, poraďte se, zda nemá funkční nezralost močového ústrojí. Pokud byl a „recidivoval“, hledejte příčinu: stěhování, narození, napětí ve vašem vztahu… Nepředstírejte, že problém ignorujete. Protože pro vaše dítě je velmi nepříjemné vstávat mokré, neodvažuje se jít spát s ostatními a cítí se provinile, že vám způsobilo potíže. A pro vás jsou noci hektické a váš spánek narušený. Je potřeba to probrat společně s lékařem, případně i s psychologem.
Pojem času je stále přibližný. Vaše dítě nejprve pochopí pojem času díky pravidelným odkazům: upozorněte na známé činy, které přerušují den, a na proměny a události, které přerušují běh roku. Jeho smysl pro chronologii se nejprve procvičí během krátké doby. Začíná být schopen předvídat blízkou budoucnost, ale neměli byste uvažovat o tom, že mu řeknete o minulosti. Pokud si tedy myslí, že jste se narodili v dobách rytířů, neurážejte se!
Občas váhavá výslovnost. Svému dítěti od 5 let můžete navrhnout, aby opakovalo věty, které prověří jeho artikulaci, po vzoru slavného „Ponožky arcivévodkyně jsou suché, suché“. Vaše vlastní potíže s jejich vyslovováním to okamžitě rozloží! A je jedno, jestli je jejich význam nejasný. K otestování například: „Šest moudrých mužů se skrývá pod spáleným cypřišem“; „Dávám přednost jemnému jablečnému koláči před koláčem z loupaných rajčat“ atd.
Kdy se bát Od 3 let, pokud ještě nevyslovuje svá první slova nebo pokud mu špatná artikulace neumožňuje rozumět, a kolem 6 let, pokud neustále klopýtá o více než jednu nebo dvě souhlásky. V případě koktavosti je nutné reagovat, jakmile se porucha objeví.