Sestra Emmanuelle řekl: " Podstatné je dítě a podstatné u dítěte je vzdělávat ho, a proto ho poučovat. Jakmile začne škola, něco se hýbe, je to zárodek… nového života “. Škola umožňuje mladým lidem učit se, ale také získávat přátele, konfrontovat se, učit se naslouchat, objevovat rozdíly ... Dítě mimo školu ztrácí orientaci a bude mít mnohem větší problém zapadnout do školy. život. Jak se této situaci vyhnout?

Dítě neopustí školu natrvalo přes noc. Přivede ho tam pomalá spirála selhání. Připomeňme si výzkum Céline Alvarez, který ukazuje, že dítě se přirozeně rádo učí, zkoumá, experimentuje a objevuje nové věci. Je tedy na systémech a dospělých, aby jim poskytli prostředky k zachování toho, co je v nich přirozené.

Přerušení školní docházky je proces, který vede dítě k tomu, aby se postupně odpoutalo od vzdělávacího systému, aniž by získalo diplom. Velmi často je to spojeno s akademickým neúspěchem.

Příčin tohoto akademického neúspěchu může být mnoho a nevyplývají pouze z intelektuálních schopností dítěte, ale mohou být:

• socioekonomický, nízký rodinný příjem, podpora dítěte na rodinný příjem nebo domácí práce, negramotnost nebo potíže rodičů;
• a / nebo vzdělávací, nevhodný vzdělávací obsah, špatná kvalita vzdělávání, špatné zacházení, nedostatek zařízení pro žáky se specifickými potřebami.

Některé děti, které mají to štěstí, že mají rodiče s dobře zajištěnými příjmy, budou moci najít řešení díky alternativním školám mimo smlouvu o národním vzdělávání. Tyto školy pochopily potřebu učit se jinak. Díky omezenému počtu studentů ve třídě a různým výukovým nástrojům věnují čas výuce podle specifik každého z nich.

Ale málokterá rodina si bohužel může dovolit utratit mezi 300 a 500 EUR za měsíc a dítě, aby měla takové zdroje.

Dítě, které vypadlo ze školy nebo které ve škole propadlo, bude ovlivněno z hlediska osobního rozvoje (nedostatek sebevědomí, pocit selhání atd.) A omezené jeho šance na integraci do společnosti (vyloučení, omezené vzdělávání orientace., neformální nebo dokonce nebezpečná zaměstnání atd.).

Četná sdružení, jako je Asmae, nebo nadace jako „Les apprentis d'Auteuil“ působí na podporu kvality vzdělávání, udržení školy a přístupu ke znalostem.

Aby podpořili přístup do školy a udrželi studenty v tomto rámci, nabízejí mimo jiné:

• placení školného;
• přístup k první pomoci;
• pomoc za cenu školní jídelny;
• podpora administrativních a právních postupů;
• přizpůsobené lekce.

Tyto organizace, které pomáhají a podporují děti, které nenašly své místo ve školách národního vzdělávání, používají běžné nástroje:

• prostor pro dialog mezi rodiči / dětmi / pedagogy, kolem akademických potíží;
• učitelé vyškolení v nových způsobech výuky, využívající hmatové a zvukové experimentování více než knihy;
• podpora rodin, posílení jejich vzdělávacích dovedností.

Teenager, který nevybudoval profesionální projekty a nemá naději na svůj budoucí život, nevidí zájem o učení.

Mnoho profesionálů mu může pomoci najít cestu: poradce, psycholog, kouč, učitelé, pedagogové ... Je také na něm, aby absolvoval pozorovací stáže ve společnostech nebo strukturách, které ji poskytují. zájem.

A pokud ho nic nevzrušuje, musí najít příčinu. Je izolovaný, bez možnosti objevit něco jiného než svůj domov, protože se stará o své bratry a sestry? Je velmi plachý, což mu brání v jeho úsilí? Odkud pochází zablokování? A traumatický prvek? Odpověď na tyto otázky prostřednictvím dialogu s psychologem, školní sestra, dospělý, kterému dospívající důvěřuje, mu může pomoci posunout se vpřed.

Nedostatek ubytování ve škole může dítě a jeho rodiče odradit.

Dítě s vážnými zdravotními problémy nebo handicapem může doprovázet psychomotorický terapeut nebo ergoterapeut, aby si upravil školní prostředí. Tomu se říká inkluzivní škola. Ve spojení se vzdělávacím týmem mohou těžit z:

• delší doba pro testy;
• digitální zařízení, která jim pomohou číst, psát a vyjadřovat se;
• AVS, asistent de Vie Scolaire, který mu pomůže psát, hodnotit hodiny, uklízet věci atd.

Od června do října jsou na každém oddělení zřízeny resortní inkluzivní školní jednotky. Ministerstvo národního školství zřídilo číslo Azur „Aide Handicap École“: 0800 730 123.

Informace o administrativních postupech mohou rodiče získat také od MDPH, resortního domu osob se zdravotním postižením a v doprovodu sociálního pracovníka.

Pro mladé lidi s těžkým mentálním postižením existují struktury zvané Medico-Educational Institutes (IME), kde jsou mladí lidé podporováni pedagogy a učiteli specializovanými a vyškolenými v mentálních poruchách.

Mladí lidé s motorickým postižením jsou ubytováni v IEM, instituty motorické výchovy.