Pohádková terapie: když logika nepomáhá

Zpočátku byla hlavním zdrojem informací, umožňovala přenášet poznatky o životě, ukládat historii. Pak se z toho stal nástroj, který pomáhá dětem harmonicky se rozvíjet, mentálně i emocionálně. V pohádkách lze nalézt vysvětlení fyzikálních zákonitostí, archetypů lidských postav, nejrůznějších konfliktů a rodinných situací a typů chování v nich.

Pokud dítě přeskočí „pohádkovou“ etapu vzdělávání, jeho vlastní životní algoritmus se nevytvoří a jeho postoj k životu začíná být ovlivňován postoji dospělých, často subjektivními.

Děti, které nečetly pohádky, jsou ve skupině «rizikové». Když vyrůstají, snaží se vyřešit jakýkoli problém rozumně, logicky, pomocí standardních pohybů a technik a ignorují intuitivní potenciál pravé hemisféry, schopnost jednat kreativně, inspirativně, z rozmaru. Nežijí, ale hrdinně neustále něco překonávají.

Nedávají volný průchod fantazii a koneckonců vše, co lze vymyslet a představit, lze realizovat. A ne v představách, ale ve skutečnosti. Levá hemisféra hledá pro vše vysvětlení a neuznává zázraky. A pravá hemisféra rozpozná. A navíc ví, jak je realizovat a dokonce i volat a přitahovat.

Pravá hemisféra operuje s nelogickými okolnostmi natolik, že levá nemá čas to sledovat a opravovat. "Jak jsi to udělal?" — racionální levá hemisféra je zmatená. "Nějakým zázrakem!" — odpovídá správně, ačkoli to nic nevysvětluje. O to příjemnější je narazit na „úžasné“ výsledky práce pravé hemisféry, vysvětlitelné z pohledu neurofyziologie a psychologie.

Proč psát svůj vlastní příběh

Když vymyslíme pohádku podle všech pravidel, pomocí obrázků známých z dětství spustíme algoritmus vlastního kódového myšlení, který využívá naše síly, veškerý náš mentální a emocionální potenciál.

Toto myšlení je nám dáno od narození, je oproštěno od stereotypů uložených výchovou, „dospělou“ logikou, rodičovskými postoji a tradicemi. Spuštěním a používáním tohoto algoritmu v budoucnu se naučíme dostat se ze slepých uliček života.

Pamatujte: určitě jste se vy nebo vaši přátelé někdy dostali do začarovaného kruhu. Přes veškerou snahu se série nezdarů nezastavila, vše se opakovalo znovu a znovu…

Klasickým příkladem je, když je „chytré i krásné“ ponecháno na pokoji. Nebo třeba všechny předpoklady, a rozum, i vzdělání, talent jsou evidentní, ale najít vhodnou práci je nemožné. A někdo se náhodou ocitne ve správný čas na správném místě, potká na chodbě spolužáka — a pomoc přichází z nečekané strany a bez velkého úsilí. Proč?

Ti, co mají smůlu, si stěžují: „Dělám všechno správně! Dělám co můžu!" Jenže ono to potřebné „tlačítko“ v mozku není zapnuté a i když děláme „všechno správně“, něco nám uniká, nemačkáme a ve výsledku nedostaneme to, co chceme.

Pokud se problém nevyřeší na úrovni logiky, je čas zapnout pravou hemisféru. Pohádka, kterou jsme napsali, odhaluje kódy, tlačítka a páky, které mozek používá při překonávání překážek, při řešení problémů, při budování vztahů. Začneme vidět více příležitostí, přestaneme je promeškat, vymaníme se z toho velmi začarovaného kruhu. Tento algoritmus začíná pracovat na nevědomé úrovni.

Vytočíme kód – a trezor se otevře. K tomu ale musí být správně zvolen kód, pohádka je napsána harmonicky, logicky, bez zkreslení.

Je těžké to udělat, zvláště poprvé. Každou chvíli upadáme do stereotypu, ztrácíme nit příběhu, přicházíme s vedlejšími postavami, které nehrají zvláštní roli. A také neustále zapínáme logiku, snažíme se racionalizovat to, co by mělo zůstat magické.

To může znamenat, že v reálném životě máme tendenci příliš reflektovat, všechno komplikovat, pouštět do našich životů nepotřebné postavy a vynakládat zbytečné úsilí.

Ale když tohle všechno pohádka odhalí, už se s tím dá pracovat.

Psaní pohádky: návod pro dospělé

1. Vymyslete pohádkovou zápletku, jehož peripetie budou jasné 5-6letému dítěti.

Toto je věk, kdy ještě není formováno abstraktní myšlení, dítě vnímá informace o světě prostřednictvím vizuálních obrazů. A nejlépe je reprezentují pohádky, díky nimž se tvoří jakási „banka“ životních situací, nedílný obraz světa.

2. Začněte klasickou frází („Bylo jednou…“, „V určitém království, v určitém státě“), což odpovídá na otázku, kdo jsou postavy v příběhu.

3. Udržujte své postavy jednoduché: musí to být představitelé dobra nebo zla.

4. Dodržujte logiku vývoje zápletky a kauzální vztahy. Když se v pohádce dělá zlo, mělo by být jasné, kdo, jak a proč to dělá. Logická harmonie děje odpovídá harmonii našich duševních operací. A když toho dosáhneme, dosáhneme našich životních cílů.

5. Pamatujteže jedním z hlavních motorů pohádkového děje je magie, zázrak. Nezapomeňte použít nelogické, iracionální, pohádkové dějové tahy: «najednou ze země vyrostla chýše», «mávla kouzelnou hůlkou — a princ ožil». Používejte magické předměty: míč, hřeben, zrcadlo.

6. Držte obrázek před očima. Při vyprávění příběhu se ujistěte, že každý okamžik může být znázorněn jako živý obraz. Žádná abstrakce – pouze specifika. „Na princeznu to udělalo dojem“ je abstraktní, „princezna nepadla ani živá, ani mrtvá“ je vizuální.

7. Nekomplikujte a neprodlužujte děj. Kdyby dítě poslouchalo vaši pohádku, vydrželo by všechnu tu hromadu detailů? Ne, nudil by se a utekl. Snažte se udržet jeho pozornost.

8. Ukončete příběh klasickou rytmickou frází, ale ne závěrem a ne morálkou toho, co bylo řečeno, ale spíše „korkem“, který ucpává vyprávění: „Toto je konec pohádky, ale kdo poslouchal…“, „A žili šťastně navždy."

9. Dejte příběhu název. Uvádějte jména postav nebo názvy konkrétních objektů, nikoli však abstraktní pojmy. Ne "O lásce a věrnosti", ale "O bílé královně a černé květině."

V procesu psaní pohádky je důležité zaměřit se na tělesné vjemy. Začíná být nevolno? Takže myšlenka byla zmatená a šla stranou. Musíme se vrátit k výchozímu bodu a hledat, kde došlo k selhání. Chytili jste inspiraci, adrenalin „zahrál“, zčervenal jste? Jste na správné cestě.

Pokud se vaše vlastní zápletka nezrodila, můžete si vzít za základ jednu z mnoha existujících — budete na ní chtít provést změny.

A nechť je pohádka se šťastným koncem vaším prvním krokem ke šťastnému životu!