Obsah
Připustit! Chtěli byste být malou myškou schovanou v jeho kapse, sníte o webové kameře schované v rohu třídy nebo na hřišti! Všichni jsme takoví. Alespoň prvních pár týdnů po začátku školního roku. Bombardujeme své dítě otázkami, zkoumáme každou skvrnu barvy a škrábání na batohu, abychom zjistili, co se mohlo stát „tam“. I když jsme trochu přehnaní, úplně se nemýlíme. Pokud se vyskytne problém, bude nutné jej detekovat. Ale ne nutně od druhého týdne po začátku školního roku! |
Zpátky do školy: dejte mu čas na adaptaci
Prvních pár týdnů je normální, že dítě vykazuje neobvyklé známky, které vyjadřují jeho obtížnost adaptace, jeho stres tváří v tvář novince…” Nástup do malé části mateřské školy a do první třídy jsou dvě etapy, které vyžadují velkou adaptační dobu. Až několik měsíců! řekla Elodie Langman, učitelka školy. Vždy to rodičům vysvětluji do prosince, jejich dítě se musí přizpůsobit. I když se objeví známky toho, že se necítí pohodlně nebo že se v učení trochu ztrácí, prvních pár měsíců toho moc neodhalí. “ Ale pokud to bude pokračovat nebo poroste i po Vánocích, máme samozřejmě obavy! A buďte si jisti. Normálně, když učitel něco zjistí v chování nebo učení, řekne to rodičům už v říjnu.
Jak se vyhnout pláči ve škole?
V malých úsecích je velmi častý. Nathalie de Boisgrollier nás ujišťuje: "Pokud při příjezdu pláče, nemusí to nutně znamenat, že je něco špatně." Vyjadřuje tím skutečnost, že je pro něj těžké se od vás odloučit. “ Na druhou stranu zůstává a informační cedule jestli se po třech týdnech na vás stále lepí a křičí. A „Musíme dávat pozor, aby náš dospělý strach a úzkost nezatížily batohy našich dětí! Ve skutečnosti ztěžují školní docházku“, vysvětluje. Tak ho silně objímáme, říkáme "bav se, sbohem!" “. Radostně, aby věděl, že nám nic není.
„Malé“ neduhy, na které je třeba si dát pozor
V závislosti na charakteru dítěte, formy projevu „Syndrom návratu do školy“ lišit se. Všechny vyjadřují stres, větší či menší potíže při překonávání novosti a života ve škole. Zejména jídelna bývá pro nejmenší často zdrojem úzkosti. Noční můry, stažení se do sebe, bolesti břicha, bolesti hlavy po ránu, to jsou příznaky, které se vracejí nejčastěji. Nebo byl doteď čistý a najednou má mokrou postel. Bez zdravotního důvodu (nebo příchodu sestřičky) je jít do školy stresovou reakcí! Také může být neklidnější, rozrušenější než obvykle. Vysvětlení od Nathalie de Boisgrollier: „Bole bylo pozorné, drželo se dobře a zdrženlivě, aby celý den poslouchalo pokyny. Potřebuje uvolnit napětí. Dejte čas vypustit páru. “ Proto je důležité vezměte ji na náměstí or vrátit se domů pěšky po škole! Pomáhá zmírnit stres.
Podporujte své emoce
Stačil jen přísný pohled učitele nebo odmítnutí kamaráda hrát si s ním o přestávce toho dne, nebýt ve stejné třídě jako jeho loňský kamarád, a tady jsou některé „malé detaily“, které ho rozčilují. Opravdu. Neměli bychom si však představovat, že je to pro něj ve škole hrozné nebo velmi těžké. Své dítě musíte doprovázet přivítejte své emoce. Děti v mateřské škole a na začátku základní školy nemusí mít nutně slovní zásobu nebo povědomí o tom, co se v nich děje, vysvětluje Nathalie de Boisgrollier. „Má emoce hněv, smutek, strach, které bude vyjadřovat prostřednictvím chování somatizace nebo pro vás nevhodné, jako je například agrese. “ Je na nás, abychom jí pomohli vyjádřit se co nejlépe tím, že verbalizujeme její pocity: „Bál jste se (učitelky, dítěte, které do vás strčelo…)? Vyhněte se mu říkat „ale ne, to nic“, což popírá emoce a riskuje, že to vydrží. Naopak, uklidněte ho tím aktivní poslouchání : „Ano, jsi smutný, ano, tvoje malá přísná milenka tě děsí, to se stává. Mluvte o své vlastní školní zkušenosti. A pokud nic neříká, pokud je brzděn, možná se může vyjádřit kresbou.
Snaží se zjistit, co dělal ve škole
Nemůžeme si pomoct! Večer, sotva za dveřmi domu, se řítíme k našemu novému školákovi a radostným tónem říkáme ono slavné „Tak co jsi dneska dělala, kuřátko moje? »… Ticho. Zeptáme se znovu, trochu dotěrněji... Aniž by přestal hrát, dává nám „no, nic“ tak zřejmé! Uklidňujeme se: je to frustrující, ale ne znepokojivé! „Pokud je důležité klást svému dítěti spoustu otázek, abychom mu ukázali, že nás jeho den zajímá, je normální, že neodpovídá, protože je to pro něj komplikované. Analýza Elodie Langmanové. Je to dlouhý den. Je to plné emocí, pozitivních nebo ne, pozorování, učení a života po celou dobu, pro něj a kolem něj. Dokonce upovídané děti nebo kteří mluví dostatečně snadno, říkají málo o obsahu učení. “ Nathalie de Boisgrollier dodává: „Ve 3 letech jako v 7 je to těžké, protože nezvládá slovní zásobu, nebo se chce posunout dál, nebo potřebuje vypustit páru…“. Tak, ať to fouká ! Často se mu druhý den u snídaně vrátí detail. A začněte tím, že vyprávíte svůj vlastní příběh! Zeptejte se na konkrétní otázky, bude moci kliknout! "S kým jsi hrál?" “„Jak se jmenuje vaše poezie? »... A pro ty nejmenší ho požádejte, aby zazpíval říkanku, kterou se učí. Ještě lépe: "Hrál jsi s míčem nebo skákal?" "Pokaždé ti odpoví" ach ano, tančil jsem! “.
Čekat neznamená nic nedělat
„Pokud to nejde nebo máte pochybnosti, je to nutné domluvte si schůzku velmi brzy, a to i od září, abyste učiteli vysvětlili zvláštnosti svého dítěte a aby věděl, že se objevují drobné známky nepohodlí, radí Elodie Langmanová. Že to není vážné a že existuje normální adaptační doba a fakt předcházení institutu malých problémů není v rozporu! Ve skutečnosti, když pán nebo paní ví, že dítě je úzkostnebo rozrušený, bude si dávat pozor. Ještě více, pokud je vaše dítě citlivé a bojí se svého učitele, je důležité se s ním setkat. „To pomáhá vytvořit atmosféru důvěry“, uzavírá učitel!