Děti se „potřebují“ nudit?
Velmi zaneprázdněné děti již od útlého věku mají často rozvrhy hodné ministra. Rodiče tak myslí na probuzení svého potomka. Přílišná stimulace, která by mohla být kontraproduktivní.
Lov z nudy
Elitní školky, jejichž cílem je, aby jejich mladí žáci dosahovali dobrých výsledků… Tento typ zařízení existuje ve Francii. Jako například aktivní bilingvní škola Jeannine-Manuel, EABJM, v Paříži XNUMX. století, která například umožňuje dětem učit se od nejútlejšího věku čtení, psaní, ale také sport, umění, hudbu. stáří. V této škole jsou mimoškolní aktivity (tanec, vaření, divadlo atd.) četnější než dny v týdnu. Je to možná anekdotické, ale je to také příznačné pro éru a společnost, která jako by měla panický strach z výšek. Potvrzuje to Teresa Belton, americká expertka na vliv emocí na chování a učení dětí, která právě na toto téma zveřejnila studii (University of East Anglia). “ Nuda je prožívána jako „pocit neklidu“ a společnost se rozhodla být neustále zaneprázdněna a neustále stimulována. Řekla to BBC. Monique de Kermadec, francouzská psycholožka specializující se na předčasnou vyspělost a úspěch, to také poznamenává: „Rodiče absolutně chtějí „Příliš mnoho“ na to, aby zabíralo jejich dítě cítit se jako „dobří“ rodiče. Znásobují mimoškolní aktivity v naději, že si vynahradí svou nepřítomnost večer po ukončení školy. Klavír, angličtina, kulturní aktivity, ti nejmenší mají často druhý život, který začíná v 16 hodin “. Děti po třicítce mají o to méně času na to, aby se nudily, protože je neustále vyzývají obrazovky kolem nich. „Když děti nemají co dělat, zapnou televizi, počítač, telefon nebo jakoukoli obrazovku,“ vysvětluje Teresa Belton. Čas strávený na těchto médiích se zvýšil “. Nyní, pokračuje, „ve jménu kreativity možná musíme čas od času zpomalit a zůstat odpojeni. “
Nuda, kreativní stav
Protože tím, že děti zbavujeme možnosti se nudit, zabíráme ty nejmenší mezery volného času, připravujeme je zároveň o důležitou fázi rozvoje jejich fantazie. Nedělat nic znamená nechat mysl bloudit. Pro Monique De Kermadec se „dítě musí nudit, aby z něj mohlo čerpat vlastní osobní zdroje. Pokud rodiči vyjádří svůj pocit „nudy“, je to pro něj způsob, jak mu připomenout, že s ním chce trávit čas. Nuda by dokonce dětem umožnila uvolnit malého génia, který v nich dřímá. Teresa Belton přináší svědectví spisovatelů Meery Syal a Graysona Perryho o tom, jak nuda jim umožnila objevit zvláštní talent. Meera Syal tak jako malá trávila hodiny koukáním z okna a pozorováním měnících se ročních období. Vysvětluje, že nuda vyvolala její touhu psát. Od raného věku si vedla deník s postřehy, příběhy a básněmi. Těmto začátkům připisuje svůj spisovatelský osud. Dodává, že „začala psát, protože není co dokazovat, co ztratit, co dělat. “
Těžko vysvětlit malému dítěti, které si stěžuje, že se nudí, že se z něj možná stane velký umělec. Aby Monique de Kermadec zabránila těmto momentům zahálení, které ji mohou také trápit, nabízí řešení: „představte si“ schránku na návrhy, „do které vkládáme malé papírky, na které předem píšeme různé činnosti. Papír „mýdlové bubliny“, „uvařte si dezert“, „dekupáž“, „píseň“, „čteme“, vsuneme do sebe tisíce nápadů pro dny, kdy se doma „nudíme“.