Studenti s akademickými potížemi mohou využívat služeb RASED, sítě specializované pomoci pro studenty s potížemi. Od mateřských škol až po CM2 jsou studentům k dispozici vyškolení odborníci, učitelé, psychologové, kteří je podporují v učení. Toto sledování doplňuje činnost učitelů v jejich třídě. Umožňuje dětem trochu se nadechnout tím, že jim nabídne tipy, personalizovaný poslech a čas na osvojení si pojmů.

Některé děti nepřijímají učení, pravidla společenské pohody, školní standardy stejným tempem jako jejich vrstevníci. Ve velké bolesti potřebují pomoc.

Cílem Národního vzdělávání je „rozvinout potenciál všech žáků, vést je k osvojení společné základny znalostí, dovedností a kultury a zároveň zajistit každému z nich podmínky pro jeho úspěch“, pro tyto děti byla zřízena RASED kteří chtějí, ale kteří se přes pokyny svých učitelů nestíhají ozvat. Tito studenti mohou být orientováni na síť z různých důvodů:

• chování ve třídě;
• porozumění pokynům;
• potíže s učením a/nebo zapamatováním;
• dočasné problémy v důsledku obtížné rodinné situace.

Cílem je umožnit jim uvědomit si své obtíže a podpořit je v tom, aby si osvojili základy kolektivního života, samostatně se učili a mohli se klidně dál vzdělávat.

Učitelé mají velmi malé vzdělání v dětské psychologii. Tváří v tvář vážným problémům jsou proto často bezmocní.

Profesionálové jmenovaní do RASED jsou vyškoleni jak v konceptech učení, tak jsou to také psychologové specializující se na mladý věk. Psychologové, specializovaní učitelé, ti pomohou identifikovat brzdy. Pracují se studenty ve třídě, v malých skupinách, od mateřské školy až po CM2.

Profesionálové RASED pracují jako tým. Jejich prvním posláním je shromáždit všechny informace, které jim mohou pomoci zhodnotit obtíže, se kterými se setkali, a profil studenta. Toto hodnocení jim umožní navrhnout a vybudovat spolu s učiteli studentů a jejich rodiči vhodnou reakci, která jim umožní pokročit ve svém učení.

RASED také umožní nastavit PAP, Personalizovaný plán podpory a bude sledovat jeho implementaci v podniku. Tým také monitoruje PPS, personalizované školní projekty.

V roce 2014 bylo jasně definováno poslání odborných osobních učitelů do rámce vzdělávacího programu. V každém z volebních obvodů 1. stupně rozhoduje o realizaci pomoci studentům a učitelům inspektor národního vzdělávání, „rozhoduje o celkové organizaci a prioritách“.

Kdykoli během roku mohou rodiče i pedagogický tým zavolat RASED na základě pověření inspektora.

Poté bude přidělen specializovaný učitel a/nebo psycholog, aby informovali o obtížích při setkání s pedagogickými týmy, rodiči a studentem. Může také zavolat ošetřujícího lékaře, pokud si přeje předepsat provedení kontrol (logoped, oftalmolog apod.).

Tyto pomůcky mají tři dominantní formy:

• monitorování zaměřené na učení;
• podpora vzdělávání;
• psychologická podpora.

Monitorování zaměřené na učení se týká studentů, kteří mají problémy s učením, s porozuměním a/nebo s zapamatováním.

Učitel se bude snažit porozumět tomu, kde jsou možnosti studenta, a využije je k tomu, aby mu umožnil najít zdroje a vytvořit spojení mezi oblastmi, ve kterých se cítí dobře, a těmi, které po něm budou vyžadovat soustředění. trochu více.

Co se výchovné podpory týče, půjde spíše o revizi pravidel socializace. Někdy se osvojení těchto sociálních norem nedá zvládnout a dítě potřebuje učitele, aby se naučilo, nebo lépe, aby si osvojilo důležitost toho, že musí spolu dobře růst. Toto poslání je bližší profesi vychovatele než učitele a vyžaduje naslouchání a určitou flexibilitu s ohledem na kurz dítěte.

A konečně, psychologická podpora bude nezbytná, pokud jsou akademické potíže jasně spojeny s problémy v osobním životě dítěte:

• obavy o zdraví;
• domácí násilí;
• smutek ;
• obtížné oddělení rodičů;
• příchod malého bratra nebo sestry špatně prožitý;
• atd.

Dítě může občas představovat problém související s osobní situací, kterou emočně nezvládá.

Učitelé nejsou ani psychologové, ani specializovaní vychovatelé. Jsou garantem pedagogického učení pro skupinu studentů, kterých je někdy i více než 30 ve třídě. Podle Thérèse Auzou-Caillemet, mistryně E a prezidentky organizace, je proto nezbytné umožnit jim získat podporu a naslouchat kvalifikovaným profesionálům. FNAME, což určuje, že tato síť je zde také proto, aby jim dala klíče.