Každé dítě je jedinečné, nenapodobitelné, každé je jiné než ostatní. A přesto jsou některé děti mnohem podobnější než jiné. Preferují stejné hry, mají podobné koníčky, podobný vztah k pořádku, sportu, domácím úkolům, přibližně stejně reagují na stres, radost nebo hádku. To, že děti mají podobný nebo velmi odlišný typ chování, nezávisí na věku nebo stupni příbuzenství, ale na typu osobnosti.
Existují čtyři hlavní typy:
- ovlivnitelná, citlivá povaha;
- rozumné, povinné dítě;
- emocionálně dobrodružný typ;
- strategický plánovač
Sám o sobě je každý typ logický a jde o zcela normální jev. Školní psycholožka Christina Kanial-Urban během své mnohaleté praxe vyvinula tuto dětskou typologii.
Zároveň je třeba mít na paměti, že tyto typy se v čisté podobě prakticky nevyskytují. Někdy se jedná o smíšené formy (zejména citlivé povahy a povinné dítě), většinou je však patrná převaha jednoho z typů. Stojí za to zjistit, do které skupiny patří vaše vlastní dítě.
To pomůže lépe posoudit vaše dítě, jeho schopnosti, jeho slabé stránky a zohlednit je s větší citlivostí.
Pro dítě je nejhorší, pokud jeho výchova odporuje jeho osobnostnímu typu, protože tím jakoby dostává zprávu: to, že jsi taková, není normální. To dítě mate a může dokonce vést k nemoci. Naopak rodičovství podle typu osobnosti pomůže dítěti optimálně se rozvíjet, posilovat jeho přednosti, získat pocit jistoty a bezpečí. To je zvláště důležité, když jsou velké i malé krize: problémy s kamarády, ve škole, odloučení od rodičů, ztráta blízkého člověka.
Popíšeme čtyři osobnostní typy v jejich hlavních projevech a naznačíme, jak nejlépe jednat s dítětem odpovídajícího typu.
citlivá povaha
Co je typické
Je to dítě společenské, citlivé, s rozvinutou intuicí. Potřebuje blízkost s druhými lidmi, s rodinou, s vrstevníky. Chce s nimi úzce komunikovat, starat se o druhé, dávat jim dárky. A vědět o nich víc. Jaká žena byla moje prababička? Jak žil můj dědeček, když byl malý kluk?
Děti tohoto typu mají radost z pohádek a různých příběhů, takže jsou skvělými posluchači a dobrými vypravěči. Obvykle začínají mluvit brzy, jsou velmi schopní ve výuce cizích jazyků. Ve hrách na hraní rolí jsou zcela ponořeni do své role. Totéž platí pro fantasy svět. Neměli by zůstat sami před televizí: s postavami se ztotožňují natolik, že v dramatických okamžicích akce potřebují oporu. Děti tohoto typu chtějí být opravdu milovány a oceňovány, neustále potřebují potvrzení, že jsou něčím výjimečné, cenné.
Když jde do tuhého
Pro citlivou povahu je těžké nakreslit čáru mezi JÁ a TY. „Splývají“, doslova proudí do milovaného člověka. To je vystavuje nebezpečí, že opustí své vlastní já a zcela se rozpustí v osobnosti druhého – protože považují za dobré to, co za dobré považuje osoba, kterou milují. Díky tomu snadno zapomínají na své vlastní potřeby. V rodinách, které sportu a jiným aktivním činnostem přikládají velký význam, se dítě citlivé povahy často cítí bezmocné. V tomto případě potřebuje stejně smýšlejícího dospělého, který sdílí jeho sklony.
Jak reaguje na potíže?
Ještě více než obvykle vyhledává intimitu s ostatními, doslova na nich lpí. Někteří reagují emocionálními výbuchy, pláčem a vzlyky. Jiní se stahují do sebe, v tichosti trpí. Mnozí jsou ještě více ponořeni do světa svých fantazií.
Správný výchovný styl
Ve všední dny i v krizích: citlivá povaha potřebuje člověka (některého z rodičů, dědečka či babičky), který by dal prostor a potravu jeho fantazii, jeho charakteristickým vlastnostem. Vyprávěl bych mu pohádky, kreslil, věnoval se historii rodu.
Takové dítě potřebuje uznání svých talentů, svého estetického cítění (krásné oblečení!) a čas na denní snění. Vysmívat se vizionáři znamená hluboce ho urazit.
Obvykle se takové děti cítí dobře ve školách, které věnují zvláštní pozornost rozvoji tvůrčích schopností žáků. Potřebují pohodlí, jistotu a co nejvíce intimity. Zejména v krizových situacích.
Není-li tato zvýšená potřeba intimity uspokojena, krize zesílí. Důležitá je také citlivá individuální pochvala („Jak skvěle jsi to udělal!“). Pomáhají i příběhy o řešení problémů, ve kterých se s podobnou obtíží vyrovnává stejně staré dítě.
dobrodružné dítě
Co je typické
Často nemá dost času, protože svět je tak vzrušující, plný dobrodružství, zkoušek odvahy. Dobrodružné děti potřebují aktivitu – téměř nepřetržitě.
Jsou vášnivé, společenské povahy, znají svět všemi smysly. Ideálně se vyrovnávají s problémy, nebojí se riskovat a jsou ochotni experimentovat. Co je přestalo zajímat, to prostě vzdají.
Není divu, že jejich dětský pokoj je často chaotický. Tam vedle počítačové hry může ležet jakýkoli odpad.
Mají silnou potřebu pohybu, jedí s chutí, otevřeně dávají najevo své emoce. Jejich problémy jsou: čas (často pozdě), peníze (nevědí, jak s nimi zacházet) a škola. Ve škole se nudí, takže překážejí ve vyučování a často působí jako třídní klaun. Domácí úkoly se buď nedělají, nebo se dělají povrchně.
Když jde do tuhého
V rodině, která klade velký důraz na pořádek a kontrolu, to má dobrodružné dítě těžké, protože vždy vyvolává nelibost. Proto takové dítě nejvíce trpí naším školským systémem.
Jak reaguje na potíže?
Ještě více starostí. Touha po pohybu se mění v neustálou aktivitu, potřeba podnětů v přebuzení, různorodost zájmů v impulzivitu. V těžkých situacích takové děti často ztrácejí smysl pro sebezáchovu, který je pro ně tak důležitý, a při sebemenším zklamání propadají prudkému vzteku. V konečném důsledku může mít takové dítě potíže s komunikací s dětmi).
Správný výchovný styl
Dát volný průchod určitým mezím je ve vztahu k dobrodružnému typu základním požadavkem. Závazná pravidla a pevné vedení jsou zásadní, stejně jako kontakt s vrstevníky (i když dobrodružné dítě samo typu hledá nezávislost). V případě problémů ve škole by se nemělo zakazovat například sportovní aktivity, ale více dbát na režim a pořádek. Takové děti potřebují někoho, kdo by s nimi uklidil pokoj, zorganizoval pracoviště, ukázal jim. jak dát přijatelný výstup záchvatům vzteku — například používat boxovací pytel pro trénink boxera, aktivní fyzická cvičení
chytré dítě
Co je typické
Obvykle velmi inteligentní a vždy jednající promyšleně – typ intelektuálního dítěte. Vždy klade doplňující otázky, chce vše důkladně vědět, snaží se porozumět světu, aby se cítil sebejistě.
Jakékoli skupinové aktivity a násilné hry v rámci týmu pro něj většinou nejsou příliš atraktivní, raději komunikuje s kamarádem, přítelkyní. Nebo s počítačem. Jeho pokoj je na první pohled chaotický, ale na rozdíl od dobrodružného typu okamžitě najde, co potřebuje, protože má svůj řád.
Chytré děti se velmi brzy začnou chovat jako dospělí, někdy jsou inteligentní i nad rámec svých let. Rádi se účastní odměřené konverzace, a proto se ochotně připojují k dospělým. Jsou orientovaní na výsledek a sledují své vlastní cíle. Kladou na sebe vysoké nároky, snaží se dosáhnout více.
Když jde do tuhého
Chytré dítě nezná umění potěšit, proto často působí arogantně, chladně, snadno se stává outsiderem. Přes to všechno jde o extrémně zranitelné dítě.
Jak reaguje na potíže?
Obvykle je nejvyšším pravidlem u dětí tohoto typu zůstat v klidu. V těžkých obdobích se stávají ještě rozumnějšími, nedávají průchod emocím. Je příznačné, že například po rozvodu rodičů se takové děti stále chovají dobře, ale jejich klid je pouze předstíraný, ale citově se ochuzují. V důsledku toho ztrácejí kontakt se sebou samými i se svými blízkými. Chytré děti, které cítí nějaké ohrožení samy sobě, na to reagují – pro ostatní zcela nečekaně – extrémně emotivně, až záchvaty vzteku. S neúspěchy, například ve škole, se snadno ztrácejí, snaží se dosáhnout ještě větší dokonalosti, což se může změnit v obsesivní stav.
Správný výchovný styl
Čím jsou starší, tím méně se můžete spolehnout na autoritu, protože sami sebe považují za rozhodující autoritu. Kdo chce, aby něco udělali, musí ho přesvědčit. Řídí se pouze porozuměním. V případě neúspěchu ve škole takové dítě nutně potřebuje podporu.
Je důležité znovu a znovu zdůrazňovat jeho schopnosti, posilovat jeho sebevědomí — a vysvětlit mu, že důležité jsou i chyby, že bez nich by se nedalo posunout dál. V případě emočních potíží mohou rodiče dítě jemně podpořit tím, že zahájí rozhovor o vlastních pocitech. Například: "Jsem z toho velmi rozrušený a myslím, že zažíváte totéž." S největší pravděpodobností uhne pohledem a zkroutí ústa. ale to stačí. Větší projev smutku od něj očekávat nelze.
Povinné dítě
Co je typické
Zvládl umění být nápomocný. Pocit sounáležitosti s rodinou je také nejvyšší hodnotou. Takové děti se snaží dosáhnout větší intimity tím, že dělají (na rozdíl od typu citlivé povahy) něco smysluplného, praktického, ochotně pomáhají v domácnosti, berou na sebe určité povinnosti (například prostírání), ale rády dělají něco víc. s matkou nebo otcem.
Strašně se bojí, když je nepochválí. Dobře se přizpůsobují školskému systému s jeho pravidly, protože nemají problémy s kázní, pracovitostí, pořádkem. Potíže nastávají, když si ve svém volném čase musí sami vybrat své povolání. Jsou to realisticky smýšlející děti schopné dosahovat vynikajících výsledků. Milují rodinné dovolené, zajímají se o to, jak se chovají příbuzní.
Když jde do tuhého
Takové dítě nekriticky, bez náležité reflexe, přejímá pravidla a názory jiných lidí. Kdo od něj očekává nezávislost příliš brzy, klade mu tím nesplnitelný úkol. V rodinách bez jasného denního režimu, bez stálého jídla, stabilních rituálů se takové dítě cítí bezmocné, potřebuje jasný řád.
Jak reaguje na potíže?
Snaží se být ještě poslušnější. Povinné dítě se chová neuvěřitelně dobře, ze strachu plní všechny skutečné nebo i smyšlené požadavky. Lpí na rituálech, které ho mohou přivést do obsedantních stavů, ale také hrozit: „Když nemůžu zapnout počítač, půjdu za tátou!“
Správný výchovný styl
Povinné dítě potřebuje především zpětnou vazbu, pochvalu, potvrzování svých schopností — a neustálé otázky, co by chtělo. To je zvláště nutné v těžkých časech. Je dobré mu nabídnout různé možnosti — z čeho vybírat. Rodiče by mu měli více poradit, jak se v životě chovat. Neklaďte na něj přehnané nároky ve vztahu k samostatnosti. Je rozumné, když domácí úkoly dělá po částech a způsobem, který mu učitel vysvětlil. Tam, kde je velký podíl volných aktivit, se takové dítě většinou cítí nejistě.
Tento systém typologie osobnosti dětí předškolního věku může být reprezentován schématem, které se používá pro typologii osobnosti dospělých:
Video od Yany Shchastya: rozhovor s profesorem psychologie NI Kozlovem
Témata konverzace: Jakou ženou musíte být, abyste se mohli úspěšně oženit? Kolikrát se muži žení? Proč je tak málo normálních mužů? Bezdětný. Rodičovství. Co je láska? Příběh, který nemůže být lepší. Platit za příležitost být nablízku krásné ženě.