U dětí s opožděným jazykem je téměř dvakrát vyšší pravděpodobnost záchvatů vzteku, tvrdí vědci. To prokázala nedávná studie. Co to v praxi znamená a kdy je čas bít na poplach?
Vědci dlouho spekulovali, že opoždění řeči a záchvaty vzteku u dětí mohou souviset, ale žádná rozsáhlá studie zatím tuto hypotézu nepodložila daty. Do teď.
Unikátní výzkum
Nový projekt Northwestern University, do kterého se zapojilo 2000 lidí, ukázal, že batolata s menší slovní zásobou měla více záchvatů vzteku než jejich vrstevníci s jazykovými znalostmi odpovídajícími věku. Toto je první studie svého druhu, která spojuje zpoždění řeči u batolat s behaviorálními záchvaty vzteku. Do vzorku byly zařazeny i děti do 12 měsíců, a to i přesto, že vyšší věk je v tomto ohledu považován za „krizi“.
„Víme, že batolata mají záchvaty vzteku, když jsou unavená nebo frustrovaná, a většina rodičů je v tu chvíli ve stresu,“ řekla spoluautorka studie Elizabeth Nortonová, odborná asistentka komunikačních věd. "Ale jen málo rodičů si uvědomuje, že určité typy častých nebo těžkých záchvatů vzteku mohou naznačovat riziko pozdějších problémů duševního zdraví, jako je úzkost, deprese, porucha pozornosti s hyperaktivitou a problémy s chováním."
Stejně jako podrážděnost jsou opoždění řeči rizikovými faktory pro pozdější poruchy učení a řeči, zdůrazňuje Norton. Podle ní bude mít asi 40 % těchto dětí v budoucnu trvalé problémy s řečí, což může ovlivnit jejich studijní výsledky. To je důvod, proč hodnocení jazykového a duševního zdraví v tandemu může urychlit včasnou detekci a intervenci u raných dětských poruch. Koneckonců, děti s tímto „dvojitým problémem“ budou pravděpodobně vystaveny vyššímu riziku.
Klíčovými indikátory úzkosti může být pravidelné opakování výbuchů vzteku, výrazné zpoždění řeči
„Z mnoha dalších studií starších dětí jsme věděli, že problémy s řečí a duševním zdravím se vyskytují mnohem častěji, než byste čekali. Před tímto projektem jsme ale netušili, jak brzy začnou,“ dodává Elizabeth Norton, která také působí jako ředitelka univerzitní laboratoře, která studuje vývoj jazyka, učení a čtení v kontextu neurověd.
Studie vyzpovídala reprezentativní skupinu více než 2000 rodičů s dětmi ve věku 12 až 38 měsíců. Rodiče odpovídali na otázky týkající se počtu pronesených slov dětí a „výlevů“ v jejich chování – např. jak často má dítě záchvaty vzteku ve chvílích únavy nebo naopak zábavy.
Batole je považováno za „opožděného mluvčího“, pokud má méně než 50 slov nebo si nová slova neuvědomuje do 2 let věku. Vědci odhadují, že u dětí, které mluví pozdě, je téměř dvakrát vyšší pravděpodobnost, že budou mít násilné a/nebo časté výbuchy hněvu, než u jejich vrstevníků s normálními jazykovými znalostmi. Vědci klasifikují záchvaty vzteku jako „závažné“, pokud dítě během záchvatu vzteku pravidelně zadržuje dech, udeří pěstmi nebo kopne. Batolata, která mají tyto záchvaty každý den nebo častěji, mohou potřebovat pomoc s rozvojem dovedností sebeovládání.
Nespěchejte do paniky
„Všechno toto chování je třeba brát v úvahu v kontextu vývoje, ne samo o sobě,“ řekla spoluautorka projektu Lauren Wakschlag, profesorka a spolupředsedkyně katedry zdravotnictví a sociálních věd na Northwestern University a ředitelka DevSci. Ústav pro inovace a vývojové vědy. Rodiče by neměli dělat ukvapené závěry a přehnaně reagovat jen proto, že dítě od vedle má více slov nebo proto, že jejich dítě nemělo nejlepší den. Klíčovými indikátory úzkosti v obou těchto oblastech může být pravidelné opakování výbuchů vzteku, výrazné zpoždění řeči. Když jdou tyto dva projevy ruku v ruce, vzájemně se zhoršují a zvyšují rizika, částečně proto, že takové problémy narušují zdravou interakci s ostatními.
Hloubkové studium problému
Průzkum je jen prvním krokem ve větším výzkumném projektu na Northwestern University, který probíhá pod názvem When to Worry? a financovaný Národním ústavem duševního zdraví. Další krok zahrnuje studii přibližně 500 dětí v Chicagu.
V kontrolní skupině jsou ti, jejichž vývoj probíhá podle všech věkových norem, a ti, kteří vykazují podrážděné chování a/nebo opoždění řeči. Vědci budou studovat vývoj mozku a chování dětí, aby určili ukazatele, které pomohou odlišit dočasné zpoždění od výskytu vážných problémů.
Rodiče a jejich děti se budou s organizátory projektu setkávat každoročně až do věku 4,5 let. Tak dlouhé, komplexní zaměření „na dítě jako celek“ není příliš charakteristické pro vědecký výzkum v oblasti řečové patologie a duševního zdraví, vysvětluje Dr. Wakschlag.
Vědci a lékaři mají pro mnoho rodin důležité informace, které pomohou identifikovat a vyřešit popsané problémy.
„Náš Institute for Innovation and Emerging Sciences DevSci je speciálně navržen tak, aby umožnil vědcům opustit tradiční učebny, jít nad rámec obvyklých vzorců a byli schopni pracovat co nejefektivněji s využitím všech dnes dostupných nástrojů k řešení úkolů,“ vysvětluje.
„Chceme shromáždit a shromáždit všechny vývojové informace, které máme k dispozici, aby měli pediatři a rodiče sadu nástrojů, které jim pomohou určit, kdy je čas bít na poplach a vyhledat odbornou pomoc. A ukázat, v jakém bodě bude zásah druhého nejúčinnější, “říká Elizabeth Norton.
Její studentka Brittany Manningová je jednou z autorek příspěvku o novém projektu, jejíž práce v logopedii byla součástí podnětu k samotnému studiu. "Měl jsem spoustu rozhovorů s rodiči a lékaři o záchvatech vzteku u dětí, které mluvily pozdě, ale neexistoval žádný vědecký důkaz na toto téma, ze kterého bych mohl čerpat," řekl Manning. Nyní mají vědci a lékaři informace důležité jak pro vědu, tak pro mnoho rodin, které pomohou včas identifikovat a vyřešit popsané problémy.