Když jsem se dozvěděl o narození své dcery, vypil jsem whisky. Bylo 9 hodin ráno a šok z oznámení byl takový, že tváří v tvář neštěstí Miny, mé ženy, jsem nenašel jiné řešení, než odejít z porodnice. Řekl jsem dvě nebo tři hloupá slova, "Neboj, my se o to postaráme" a spěchal jsem k baru...
Pak jsem se dal dohromady. Měl jsem dva syny, zbožňovanou manželku a naléhavou potřebu stát se očekávaným otcem, tím, kdo najde řešení „problému naší malé Yasmine“. Naše dítě mělo Downův syndrom. Mina mi to právě řekla brutálně. Zprávu mu sdělili před několika minutami lékaři v této porodnici v Casablance. Budiž, ona, já a naše upjatá rodina bychom věděli, jak vychovávat toto odlišné dítě.
Náš cíl: vychovat Yasmine jako všechny děti
V očích ostatních je Downův syndrom handicap a někteří členové mé rodiny byli první, kdo to nepřijal. Ale my pět jsme věděli, jak na to! Opravdu, pro své dva bratry byla Yasmine od počátku milovanou sestřičkou, kterou měla chránit. Rozhodli jsme se, že jim o jeho postižení neřekneme. Mina se obávala, že svou dceru vychováváme jako „normální“ dítě. A měla pravdu. Ani dceři jsme nic nevysvětlovali. Pokud ji někdy, očividně, její výkyvy nálad nebo její brutalita odlišovaly od ostatních dětí, vždy jsme chtěli, aby šla normálním směrem. Doma jsme si všichni spolu hráli, chodili do restaurací a jezdili na dovolenou. Ukrytý v našem rodinném zámotku nikdo neriskoval, že by jí ublížil nebo se na ni divně podíval, a líbilo se nám žít takhle mezi námi s pocitem chránit ji, jak se patří. Trizomie dítěte může způsobit výbuch mnoha rodin, ale ne naší. Naopak, Yasmine byla tmelem mezi námi všemi.
Yasmine byla přijata v jeslích. Podstatou naší filozofie bylo, že měla stejné šance jako její bratři. Svůj společenský život začala tím nejlepším možným způsobem. Dokázala svým tempem skládat první dílky skládačky nebo zpívat písničky. S pomocí logopedie a psychomotoriky žila Yasmine jako její kamarádi a držela krok se svým pokrokem. Začala otravovat své bratry, kterým jsme nakonec vysvětlili handicap, který ji postihuje, aniž bychom zacházeli do podrobností. Prokázali tedy trpělivost. Na oplátku Yasmine ukázala spoustu odpovědí. Downův syndrom nedělá dítě tak odlišné a to naše velmi rychle, jako každé dítě v jeho věku, vědělo, jak zaujmout své místo nebo jej vyžadovat a rozvíjet svou vlastní originalitu a svou krásnou identitu.
Čas na první učení
Pak nastal čas naučit se číst, psát, počítat… Specializovaná zařízení nebyla pro Yasmine vhodná. Trpěla tím, že byla ve skupině lidí „jako ona“ a cítila se nepříjemně, proto jsme hledali soukromou „klasickou“ školu, která by ji přijala. Byla to Mina, kdo jí doma pomohl být na úrovni. Pochopitelně mu trvalo déle než ostatním, než se to naučil. Oba tedy pracovali do pozdních nočních hodin. Asimilovat věci dá dítěti s Downovým syndromem více práce, ale naše dcera dokázala být dobrou studentkou po celou dobu svého vzdělání na základní škole. Tehdy jsme pochopili, že je konkurentkou. Ohromovat nás, být naší pýchou, to je to, co ji motivuje.
Na vysoké škole se přátelství postupně komplikovalo. Yasmine se stala bulimičkou. Ohavnost adolescentů, její potřeba zaplnit prázdnotu, která v ní hlodala, to vše se v ní projevovalo jako velký neklid. Kamarádi ze základní školy, když si vzpomněli na její výkyvy nálad nebo skoky agrese, ji drželi mimo a ona tím trpěla. Chudí marně zkusili všechno, dokonce i koupit si své přátelství sladkostí. Když se jí nesmáli, utíkali před ní. Nejhorší bylo, když jí bylo 17 let, kdy pozvala na narozeniny celou třídu a dostavilo se jen pár holek. Po chvíli odešli na procházku do města a zabránili Yasmine, aby se k nim přidala. Usoudila, že „člověk s Downovým syndromem žije sám“.
Udělali jsme chybu, že jsme dostatečně nevysvětlili jeho rozdíl: možná mohla lépe a lépe chápat reakce ostatních. Ubohá dívka byla v depresi, že se nemůže smát s dětmi jejího věku. Jeho smutek se nakonec negativně podepsal na jeho školních výsledcích a my jsme si říkali, jestli jsme to trochu nepřehnali – tedy nežádali příliš.
A bac, s vyznamenáním!
Pak jsme se obrátili k pravdě. Místo toho, aby to zakryla a řekla naší dceři, že je „jiná“, Mina jí vysvětlila, co je to Downův syndrom. Toto odhalení ji zdaleka nešokovalo, ale vyvolalo v ní mnoho otázek. Konečně pochopila, proč se cítí tak odlišná, a přála si vědět víc. Byla to ona, kdo mě naučil překládat „trisomii 21“ do arabštiny.
A pak se Yasmine vrhla po hlavě do přípravy své maturity. Obrátili jsme se na soukromé učitele a Mina ji s velkou péčí doprovázela při jejích revizích. Yasmine chtěla zvýšit cíl, a to se jí podařilo: průměr 12,39, slušná zmínka. Je první studentkou s Downovým syndromem v Maroku, která získala maturitu! Rychle to obletělo celou zemi a Yasmine se tato malá popularita zalíbila. V Casablance se konal ceremoniál k jejímu blahopřání. U mikrofonu byla pohodlná a přesná. Poté ji král pozval, aby pozdravila její úspěch. Před ním nevyfoukla. Byli jsme hrdí, ale už jsme měli na mysli nový boj, boj univerzitního studia. School of Governance and Economics v Rabatu souhlasila, že tomu dá šanci.
Dnes sní o práci, o tom, že se stane „podnikatelkou“. Mina ji umístila poblíž své školy a naučila ji držet si rozpočet. Zpočátku na ni doléhala samota, ale nedali jsme se a zůstala v Rabatu. Blahopřáli jsme si k tomuto rozhodnutí, které nám zpočátku trhalo srdce. Dnes jde naše dcera ven, má kamarády. I když i nadále projevuje agresi, když vůči ní a priori cítí negativní postoj, Yasmine ví, jak projevit solidaritu. Nese poselství plné naděje: rozdíl je pouze v matematice odčítáním!