Úspěšní, dokonalí dospělí se mohou skrývat, zastrašení učiteli školy, podceňované děti. Učitel cizích jazyků mluví o svém přístupu k hodinám s nimi a o tom, jak důležitá je podpora a vlídné slovo v každém věku.
První lekce je vždy snadná: zvědavost, radost, známost. Pak — „hrozná“ otázka: budete mít příležitost udělat si domácí úkol? Ostatně moji studenti pracují, mnozí mají rodiny, takže času není moc. Neptám se, jen to chci vědět. Navíc se mě někdy ptají: jak dlouho ti bude trvat, než mě to naučíš?
A záleží na tom, jak rychle se učíte. Dvě lekce týdně — a za šest měsíců získáte slovní zásobu, naučíte se přítomný čas a dvě minulé: stačí číst, mluvit a rozumět řeči. To je ale podmíněno splněním úkolů. Pokud ne (což je, zdůrazňuji, normální), bude zapotřebí více lekcí. Proto se ptám.
A můj dospělý student často sebevědomě odpovídá: "Ano, samozřejmě, dejte mi úkoly!" A pak přijde a zdůvodní se, proč neudělal „domácí úkol“: napsal čtvrtletní hlášení, pes onemocněl… Jako by to nebyl zákazník, který si lekci platí sám, ale školák, který dostal pokutu a bude potrestán.
To je v pořádku, říkám, uděláme všechno v lekci. A víš ty co? To nepomůže. Jeden majitel firmy dlouho vysvětloval, že se mu v dači porouchala fontána.
Z toho jsem smutný. Proč se tolik lidí tolik bojí? Možná ti vynadali ve škole. Ale proč dál žít s kletbou v hlavě? Proto své studenty vždy chválím. Někteří jsou z toho více v rozpacích, než by je pravděpodobně přivedly do rozpaků výčitky.
Jedna dívka řekla svou první francouzskou frázi v životě, zvolal jsem: „Bravo!“ A ona skryla tvář a zakryla ji oběma rukama. Co? "Nikdy jsem nebyl chválený."
Myslím, že to tak být nemůže: z člověka, který nikdy nebyl vůbec chválený, se nestane vysoce placený specialista, který si z vlastní vůle rozšiřuje obzory, učí se nový jazyk. Ale není zvykem chválit, to je jasné.
Někdy se nevěřícně dívají: „Známe vaše nové metody! Řekli, že je třeba chválit, tak chválíte!“ "Opravdu jsi to cvičení udělal!" "Ale ne tak dobré, jak by měly." - "Proč by měli, a dokonce hned napoprvé?" Zdá se, že odněkud vzešel nápad, že učení je snadné a kdo ne, může za to.
Ale to není pravda. Znalosti se nezískávají, ale zvládnou. Jedná se o aktivní úsilí. A také je potřeba počítat s tím, že studenti přicházejí na vyučování před prací nebo po nebo ve volný den a mají spoustu jiných starostí. A učí se nový neobvyklý jazykový systém a pracují s ním. To je práce hodná odměny. A odměnu odmítají. Paradox!
Někdy chci dát všem domácí úkol: nechte se pochlubit svým odhodláním, buďte rádi, že se vám to daří. Vždyť to funguje! Ale shodli jsme se: úkoly nebudou, všechno děláme na hodině. Proto budu i nadále slavit úspěchy studentů.
Mám (to je tajemství!) čokoládové medaile, které uděluji za zvláštní zásluhy. Docela dospělí lidé: fyzici, designéři, ekonomové... A přichází chvíle, kdy se přestanou stydět a začnou věřit, že jim není za co vyčítat a je za co chválit. Samozřejmě se v tom hodně hraje. Ale v dospělých je tolik dětí!